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时间:2019-01-27
《xx五年级数学上册单元导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX五年级数学上册单元导学案 主备人:审核人:授课时间:月日 学习目标 .能分清自然数和整数,知道倍数与因数。 .会找一个数的倍数,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。 学习重点 能分清自然数和整数,知道倍数与因数。会找一个数的倍数 学习难点 能分清自然数和整数,知道倍数与因数。会找一个数的倍数 时间预设口算训练 6+5.4=7÷0.7=4.8÷0.2=0.625×0=0.6×0.25×4= 4×0.25=7.3×0.1=8×0.25=0.64÷0.8=0.25×1×0= 一、谈话导入,自主探究
2、仔细阅读课本第2页的内容,并回答下面的问题: 认识整数与自然数 .看一看中都有哪些数?读一读 .我们还学过哪类数? 除了分数、小数外,像-3、-2、-1、0、1、2、3、4……这样的数叫做数,比如:等。像0、1、2、3、4……这样的数叫做数,比如:等。 思考:这里的省略号说明,数是数的一部分。 认识倍数与因数 买5千克梨需要多少元? 列式: 根据算式我们可以看出和是的倍数,和是的因数。 智慧老人的话告诉我们。 温馨提示:因数和倍数是相互的。只能说20是5的倍数,5是20的因数,不能说20是倍数,5是因数。 自己举个乘法例子
3、和同桌互说。 二、展示交流,小结方法。 三、尝试练习 课本3页“说一说”和“找一找” 四、当堂检测 完成课本第3页的1、2、3题。收获 反思五年级数学导学案 内容:2、5倍数的特征 主备人:审核人:授课时间:月日 学习目标 .知道2、5倍数的特征 .掌握奇数和偶数的概念。 .能运用这些特征进行判断。 学习重点 .知道2、5倍数的特征 .掌握奇数和偶数的概念。 学习难点 .知道2、5倍数的特征 .掌握奇数和偶数的概念。 时间预设口算训练 +121=356—259=1÷0.125=0.625×8=0.125×8
4、= 3÷3=199×48=7.3×0.1=7.98×0=0.64÷0.8= 一、温故知新 0以内,有规律的写: 的倍数有。 的倍数有。 既是2的倍数又是5的倍数的有 奇数有: 火眼金睛辨对错: 所有的自然数不是奇数就是偶数。 10既是2的倍数又是5的倍数。 两个奇数的和不一定是偶数。 每相邻的两个奇数相差2,每相邻的两个偶数相差1。 体育课上五年一班48位同学在操场上做游戏,如果每2位同学一个组,能正好分完吗?如果每5位同学一个组,能正好分完吗?为什么?四、拓展创新 页“数学游戏” 收获 反思五年级数学导学案 内
5、容:3倍数的特征 主备人:审核人:授课时间:月日 学习目标 .知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。 学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法。 学习重点 知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。 学习难点 知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。 时间预设口算训练 3+2.8=2.4+3.6=10÷1.25=3.8-3.8=0.08×50= 1÷3=7×0.7=7.3×0.01=2.5×4=10÷0.25= 一、温故知新 在1---20的自然数中,找出符合下面要求的数。 的倍数
6、: 的倍数: 偶数有: 奇数有: 二、自主探究 仔细阅读课本第6、7页的内容,并回答下面的问题: .在百数表中找出所有3的倍数,并做上记号。 .仔细观察3的倍数有什么特征?与同桌互相交流。 猜想:一个数各位上数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 认为猜想成立的请在里画“√”,认为不成立的在画“×”。 验证:每人任举两个数,写在下面的横线上。小组合作验证 第①________第②________ 第①个数各位上数字和是____,数字和____3的倍数,再用除法除法计算,这个数____3的倍数。 第②个数各位上数字和是__
7、__,数字和____3的倍数,再用除法计算,这个数____3的倍数。 通过验证,我们知道一个数是3的倍数,这个数就是的倍数。如果一个数不是3的倍数,这个数就不是3的倍数。 思考:如何判断一个数是否是3的倍数? .展示交流,小结规律。 三、尝试练习 课本7页试一试和练一练1、2题。 四、当堂检测 在3的倍数的数下面画“√” 0246995551986 在下面□里填上一个合适的数,使这个数是3的倍数,在看有几种填法?想一想有什么规律? □6可以填12□可以填 .解决问题。 三年一班,人数在30—40之间,而且能同时被2和3整除
8、,这个班有名学生。 五一班有53名同学去参观博物馆,3个人分一组,能正好分完吗?如果不能,至少还要来几个同学才能正好分完?五、拓展创新
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