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时间:2019-01-25
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1、XX小学语文五年级上册单元教案分析 小麻雀 【教学目标】 会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等 个字,理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 把握的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。 能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 有感情地朗读 【重点难点】 重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。 [难点:正确认识麻雀母子;理解课文最后一段话所表达的意思。] 【教学过程】
2、课时 一、谈话导入,激发兴趣。 同学们,我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理? [今天,我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?] 二、展示汇报,交流成果 自由读 检查自学效果: 同桌互读生字,认真听读,互相正音。 出示生字词,指名认读。 小组内的同学互相听读课文,正音。 [小组合作,采取"当小老师"的方法,检查自学情况,并互相交流好的识记
3、方法.] 3.逐段指名朗读 三、再读课文,整体感知。 默读课文,思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句,画出来,读一读。 出示:开始 后 最后 文中哪些自然段分别讲述了上述内容? 提出不懂的问题,教师梳理出重点学习的问题。 四、通读课文,加深理解。 再读课文,并画出自己喜欢的句子,多读几遍。 [2.听读课文录音,概括出课文主要讲了一件什么事?] 五、识记生字,指导书写。 自主识字,说说你是怎样记住这些生字的?注意哪些地方不要写错。 指导写
4、好生字。 ["摔"字中的"幺"不要丢掉最后一点;"蹲"字右边的"酋"不要丢掉里面的小横;"蹈"字右下部和"鼠"字上部的"臼"里面是两小横,笔顺是:撇.竖.横.横折.横.横.] 六、布置作业。 熟读课文,认真写好生字词。 第二课时 一.导入: 同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。 [
5、同学们,在你们成长过程中,你们的妈妈可以说是对你们关怀备至.在动物界,母爱的力量同样是伟大的.这节课咱们继续学习<<小麻雀>>的故事. 二.展示汇报,交流成果] 以读代讲,初步体会人物特点。 默读课文1——13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解? 品读,体会妈妈对普季克加以规劝的爱. ①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 [同桌分角色读,探究普季克的特点. 画读,想象普季克说话时的语气和心理. 1.画出普季克问问题时的动作的
6、词语,辅助动作练习朗读. 2.画出普季克一系列问题,体会它的心理活动.] ②普季克: 小普季克对外界很好奇,求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。 [分角色朗读: 同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。 指名读。要求声情并茂.] 品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。 [普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自
7、己编的歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读14——18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。] 抓住重点词句感受母爱 妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。 从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。 ①15自然段 A对比读: 出示15自然段: 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。 花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。 [
8、通过对比读,你有什么体会? 扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。] 朗读。 B展开想象。 a读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么? b出示书中的图。教师激情:同学们,在强大的敌人面前,又一只老麻雀挺身而出,用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么? 朗读。 ②16自然段: 还从哪感受到这种伟大的母爱? 出示16自然段: [紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴
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