小学生心理学论文范文-探讨小学生常见心理理由及策略word版下载

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1、小学生心理学论文范文:探讨小学生常见心理理由及策略word版下载导读：本论文是一篇关于小学生常见心理理由及策略的优秀论文范文,对正在写有关于小学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：大量事实表明，小学生在心理健康方面存在诸多理市，并时时影响着小学生们的健康成长。我从小学生常见的心理理由入手，从多方面剖析造成这些心理理由的成因，并提出相应的有实践价值的策略，形成一个全面的深刻对小学生心理健康理由的认识，以使教育者、家长和学生能从中受到重视小学生的心理健康理由，共同创造良好的成长环境以推动小学生的心理健康发展

2、。一、常见的理由1、学习方面的理由上课走神，小学生上课走神是很正常的一件事，毕竟他在一天玩耍中总会发生许多有趣的事，例如看了某个动画片在脑中念念不忘，父母说今天做好吃的等等这些就很容易使他们走神。使他们在上课中注意力不集中，总是想一些与学习无关的事情。这样一来就会影响小学生的学习成绩，因为课本中的内容大多数是环环相扣的，只要一步跟不上，接下来就很难跟上老师的思路了，就会使这一部分丢下。下一部分就很难学会。所以说小学生上课走神是一种很严重的现象。学习被动，许多小学生学习是被动的，总是让家长或老师管着学，而不是白己主动

3、去学习，对自己的学习认识不够，总认为自己的学习是给老师或家长学的。厌烦家长的唠叨。小学生总是厌烦家长的唠叨，家长看见自己的孩子在看动画片或干其它事情的时候总是督促孩子去学习，这时孩子叩使孩子进入书房也不会很好的进入学习状态，总是想家长怎么这么无聊呀，总是在想别的，把家长对自己的关心误解为唠叨。2、人际交往方面的理市人作为社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法

4、宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体后，在集体中的位置已转变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常岀现过重的恐惧感，过强的防范心理，其

5、结果是封闭自己。而且教师教育策略不当，忽视对学生人际交往技能的培养。小学时期，教师是学生理想的目标，公正的代表，他们希望得到教师的关心、理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感,产生消极情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、泛化，加重人际交往的焦虑感。一、朿跆1、学校应采取的策略心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程，心理健康教育不是应急任务，而把小学生心理健康教育看作小学教育的一部分，伴随整个小学阶段。（1）、团体辅导。团

6、体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。团体辅导通常以班级为单位开展，因为在一定作用上来说，学生的心理索质是以集体心理为中介而内化发展的，所以，班主任要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育，着力培养良好的班级气氛，使学牛•建立平等和谐的人际关系，这也是时代发展对班主任工作提出的新要求。（2）、心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作应该专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师

7、负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学牛•心理辅导室的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。心理辅导室的名称可以童趣化，例如可叫作“金苹果”俱乐部等。（3）个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的作用，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、理由较多的学生，学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育

8、最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要作好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以写记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。2、家庭应采取的策略家长应积极配合学校心理健康教育，研究表明，学生的心理健康理由与家庭的教养方式和人际关系有直接或间接的关系有的甚至是