小学生心理学论文范文-有关于小学生心理健康理由word版下载

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1、小学生心理学论文范文:有关于小学生心理健康理由word版下载导读：本论文是一篇关于小学生心理健康理由的优秀论文范文，对正在写有关于小学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：小学生因受不住班主任的批评，回家后将全部的教科书撕得粉碎;一名学生因为遭父母斥骂而离家出走等等。这些孩子之所以频繁出现如此极端的举动，都是心理承受能力不足的典型表现。二、小学生出现心理理由的理由1.家庭教育不当，宽严失度许多家长都“望了成龙”“望女成凤”，对孩了的期望过高。家长对分数的敏感甚于孩［摘要］本文的中心是圉绕小学生心理健康理市而展开，作为小

2、学班主任，通过日常与小学生的接触和对他们各种行为表现的观察，发现了目前小学生普遍存在的心理理由，并对这些理由进行了深刻的分析，最后提出了一些针对小学生心理健康理由的教育策略。［关键词］小学生心理素质心理理由心理健康教育当今社会是飞速发展的高度现代化社会，比以往任何社会带来的心理理由都要多，面对急剧变化的世界，小学生由于经验不足，自身的心理结构又处于调整阶段，身心发育还不成熟，因而便会相关感到难以承受和应付，很容易产生心理疾患。因此，对小学生的心理健康教育就至关重要。一、小学生心理素质的冃前状况当前，小学生的心理健康状况整体来说是

3、好的，但确有少数学存活在心理健康理由。他们或多或少会有些心理障碍，性格比较脆弱。有的厌学习，有的缺乏自信，经不起一点挫折委屈，有的不会与人交往，自私任性，不懂得关爱他人，心理承受能力比较差，动不动就想离家出走，甚至轻生或者杀人，给家庭和社会造成严重危害。1•不良的学习心理现在许多小学生都存在厌学的心理，有的学生表现为考试恐惧症，对考试感到焦虑而不知所措；好有些学生上课注意力不集中，对学习上存在的困难不愿意去克服，课后抄袭他人作业，久而久之成绩下降，逐渐产生厌学情绪；很大部分的小学生对学习缺乏主动性，常需要老师或家长的督促才能完成

4、作业；学生偏科现象也非常严重。相比之下，只有极少数的小学生热爱学习，具有广范的学习兴趣。2.逆反心理较为普遍存在许多家长和教师受传统观念的影响，盲目地给孩子背上沉重的学习包袱，而使学生产生一种“苦海无边”的感觉，造成心理上的各种矛盾的激化和混乱。师生间的格格不入，互相对立。3.嫉妒泛滥现在学牛•多数聪明活泼，但他们容易看到别人的缺点，却对别人的优点视而不见，看到别的同学比自己强时，心里就极不舒服，看不得别人的好，一味地否定别人，抬高自己，你怕我行，我怕你比我强，嫉妒之心使学生心理失去平衡。2.人际交往能力差现在很多小学生都是独生

5、子女，是家里的小太阳，家里人对他的关心、爱护和包容可以称得上溺爱。无形当中，这种溺爱成为了自私自利、心胸狭隘的沃土。这让他们养成了“唯我独尊”的思想，不善于在集体分享白己的快乐，不会和他们维持和谐的人际关系。此外,小孩从小以爷爷奶奶为伴，以致不知道如何和同龄人交流。所以，在现实中也确实存在很多小学生因为一点点小事就开始争吵，非要让自己满意为止。同时，他们彼此之间的交流也是有障碍的，很多小学生感觉很难找到一个可以倾诉交谈的好朋友。在这样的环境里，孩子们会感觉这个社会很不友好，从而不愿意和别人结交朋友。这种微妙的心理往往被家长和老师

6、忽视，最终成为自闭症、抑郁症的致病因素。3.品格缺陷在溺爱的环境中成长起来的新一代，在道德品格和情绪自控能力方面表现不佳。有些学生有很强的虚荣心，铺张浪费、爱攀比，小小年纪学着大人的样子请客吃饭，耍大牌等；有些学生表现出自私的心理，对于自己所喜爱的玩具或零食不愿与他人共享，但是见到别人的好玩的玩具就要据为己有；有些学生表现的比较任性，听不得家长和老师的半点劝告；还有的不够独立，对家长和老师的依赖非常强，缺少必要的生活自理能力。4.心理承受能力差近年来，很多孩了在生活中遇到稍不如意的事情便无法承受，哭闹、逃学、出走，有的甚至服药或

7、割腕自杀。一位女生曾因家长不让看“快乐女声”，将自己反锁在屋里与家人对峙几个小时；一名小学生因受不住班主任的批评，回家后将全部的教科书撕得粉碎；一名学生因为遭父母斥骂而离家岀走等等。这些孩子之所以频繁出现如此极端的举动，都是心理承受能力不足的典型表现。二、小学生出现心理理由的理由1•家庭教育不当，宽严失度许多家长都“望子成龙”“望女成凤”，对孩子的期望过高。家长对分数的敏感甚于孩子，孩子考试得了99分回家得不到表扬，家长却问为什么不是100分。就是孩子得了100分，回家也同样接受教育，关照不要骄傲自满，要努力。因此造成了孩子不必

8、要的心理压力。父母对孩了期望过高，家庭管教过严，以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任意放纵。2.学校教育重智轻德小学阶段是人一生发展的奠基时期，他们在学校接受什么样的教育，将影响他们一辈子。小学教育中过分强调对小学生的成才教育,忽略了小学生作为人的成长教