小学生心理学论文范文-简述小学生心理特点、总结常见心理理由、解决策略word版下载

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1、小学生心理学论文范文:简述小学生心理特点、总结常见心理理由、解决策略word版下载导读：本论文是一篇关于小学生心理特点、总结常见心理理由、解决策略的优秀论文范文，对正在写有关于小学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：于一身，长辈、父母对他们大有捧在手上怕摔了，含在口里怕化了，要天上的月亮，绝不摘星星之势，殊不知宠是过分的爱，这导致的严重后果就是使小学生丧失自理、自立能力。具体表现在：不会整理学习用品；不会记作业内容，回到家后还得家长打电话与老师沟通；在学校遇到事情学生自己不会及时处理解决，总之，就是过度依赖长辈。2.2自摘

2、要：我国教育体制从应试教育向素质教育转变后学生的心理健康理由就倍受各级各类教育机构、学校的高度重视，统计数据和事实表明学生的心理健康关系着他们学习、生活，成长的方方面面，因此，作为一线教师更应该关注学生的心理，本文作者从分析小学生心理特点着手，总结小学生常见心理理由，探究相应的解决策略。关键词：小学生心理特点心理理市解决策略1673-9795(2013)01(c)-0235-01我国教育体制从应试教育向素质教育转变后学生的心理健康理由倍受各级各类教育机构、学校的高度重视，统计数据和事实表明学生的心理健康关系着他们学习、生活，成长的方方

3、面面，因此，作为一线教师更应该关注学生的心理，本文作者从分析小学生心理特点着手，总结小学生常见心理理由，探究相应的解决策略。1小学生的心理特点（1）心理稳定性差。俗话说：“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”可能前一分钟学生还喜笑颜开，下一分钟可能就潸然泪下，足见，小学生心理情绪波动之大。（2）好奇心强。对万事万物都感兴趣，总有一种打破沙锅问到底的劲头，似乎不问个“为什么”，不知道“为什么”他们感觉不舒服一样。（3）好胜心强，但缺乏耐力。无论做什么事都想比同伴做得好,总想遥遥领先别人以示自己能耐，但受到哪怕一点点挫折，他们都经受不起。（

4、4）自我制约能力差。上课精神不集中，容易溜号、开小差，还表现在好动，不是抓抓头，就是咬咬手指、咬咬铅笔。（5）以自我为中心。当然，以自我为中心是独生子女的弊病，4、2、1家庭的孩子都是“小皇帝、小公主”，同学之间发生小摩擦时都互不相让，老师批评时还各说各的理。2小学生常见的心理理市有什么样的世界观，就有什么样的策略论，同样，上述心理特点一般情况下也会导致一些心理理由，总结起来小学生比较常见的心理理由有如下几方面。2.1自理、自立能力差现在绝大多数学生来自于4、2、1家庭，他们集万般宠爱于一身，长辈、父母对他们大有捧在手上怕摔了，含在口

5、里怕化了，要天上的月亮，绝不摘星星之势，殊不知宠是过分的爱，这导致的严重后果就是使小学生丧失自理、自立能力。具体表现在：不会整理学习用品；不会记作业内容，回到家后还得家长打电话与老师沟通；在学校遇到事情学生自己不会及时处理解决，总之，就是过度依赖长辈。2.2自私无论与同学，还是与老师相处学生首先想到的是自己，完全不顾及别人的感受，即使与同学之间产牛小摩擦仍不知道忍让，凡事考虑的是自己合不合适，自己是否受委屈，眼里没别人，总以为口己是太阳，所有人都得围他转。2.3求知欲强，但没有养成好的学习习惯小学生求知欲很强，总想知其然，也之其所以然

6、，但是往往他们没有养成良好的学习习惯，没有掌握最适合自己的学习策略。很多时候，家长们所谓的辅导，往往是看管式，亦或叫做监督式辅导，只注重是否完成作业、是否掌握了当天的学习内容，而忽视了学习习惯的养成，学习策略的总结。2.4厌学情绪高涨，逃学现象有增无减因为没有良好的学习习惯，加上学生不会学习，所以有时尽管学生很用功学习，结果事倍功半，慢慢就失去了学习兴趣，越不会，越不学，越不学，越不会，如此恶性循环，最终导致学生逃学。3小学生常见心理理由的解决策略3.1家庭教育父母是孩子最好的老师，家长要树立正确的教育观念，成绩不代表一切，不能让孩子

7、成为学习的机器，成绩好时，家长欢欣鼓舞；成绩不好时，轻则训斥孩子，动辄拳打脚踢。家长要更多的关注孩子的身心发育，发现理由要及时与老师沟通，携手共同解决理由。3.2学校教育“健康不但是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。”校方和老师应该深刻认识到这个层面。“分分学生的命根”的时代已经终结相关范文由写，教师不仅要教会学生知识，更应该教会学生如何以正确的心态来适应社会，在社会上存活。2.2.1学校方面学校要经常组织学生召开座谈会，倾听学生的心声，及时发现理由，及时排解学生的心理理由。同时，要特别关注个别有心理

8、理由倾向的同学，经常与他们沟通，帮助他们走出心理误区。总之，学校要成立心理咨询室，配备专业的心理老师。3.2.2教师方面(1)教师应引导小学生融入集体。教师在教授小学生学习文化知识和训练基本技能的同时，还必须有计划、有目