欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31686308
大小:56.55 KB
页数:5页
时间:2019-01-17
《一堂公开课教学设计和反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一堂公开课教学设计和反思摘要:2008年4月18日龙海市教育局中学教研室高一年级英语教研活动举行,谈谈当时是如何选材及进行教学设计的。关键词:高一英语;教学设计;反思一、教材分析UsingLanguage是本单元Reading1的延续,教学任务既要完成Reading又得完成SpeakingandWriting,达到UsingLanguage的最终目的。那么,要在45分钟内要完成原本近2课时的内容,既不能简单地合并、取舍,又要有创新,那必须对教材和学生做好充分的准备,对各个教学环节进行合理、科学、灵活地设计
2、,才能真正体现公开课"原生态”“研究性”和“鲜明个性”的特点。二、确定教学目标、重点、难点以及教学方法(一)三维目标1.能力目标Getstudentstolearnhowtouselanguageandimprovetheirspeakingandwritingability.2.情感目标(1)EnablestudentstounderstandCanada“TheTrueNorth”furtherandstimulatestudents,loveofCanada.(2)Developstudents,s
3、enseofgroupcooperationandteamwork.(二)教学重点和难点1.Letstudentstolearndifferentreadingskillsinordertodeveloptheirreadingability.2.Getstudentstolearnhowtouselanguageandwriteinashorttime.(三)教学方法1.Task—basedteachingandlearning.2.Cooperativelearning.3.Discussion.(四
4、)教学过程的设计及反思Step1:GreetingsStep2:DutyReport反思:这些设计的目的是为了使学生争先恐后地举手发言,师生配合默契、气氛较好,达到了预期的目标。Step3:PresentationFreetalking(askandanswer)Watch・Powerpoints・(Fourpictures)・(5分钟)反思:这一环节主要为了让学生更多地了解有关加拿大的一些趣事,激起他们学习的兴趣,锻炼他们的表达能力。Step4:ScanandFillintheblanksaccordi
5、ngtothetext(WatchPPS)(题目略)反思:这个教学环节要达到预期的效果,必须让学生在课前把Reading充分预习好。因此,教师所布置的预习作业很关键,我主要是让他们充分利用手中参考书的译文、词汇表以及课文注释等,对课文进行充分理解,把不理解的单词、词组、句型找出来,在课前进行检查,这样才能在课堂上有的放矢,提高课堂效率。Step5:Answerthefollowingquestions(5分钟)Readthepassageforasecondtimeandanswerthefollowin
6、gquestions(详见课本P39)Ql-4共四个问题(略)这一教学环节,目的也是为了进一步突出重点及突破难点。因为是公开课,很多学生事先把答案写出来了,其实有一部分同学生,对题目或所抄答案完全看不懂,这样就达不到预期的Reading目标。因此我就采用:TranslateintoChineseandpointoutwheretheyare.(这些倒不是在预习作业要求内)当然,我们可以提问较优秀的学生,以免影响上课时间,达到预期的效果。Step6:Practice(WatchPPS制作课件again)(题
7、目略)反思:这些短语、句子主要针对一些生词、难词,还有语法知识点较难的重点短语和句型,也是为突破writing这一教学难点而设计的。Step7:Writing(10分钟)假设我们学校是加拿大的一所学校,今天所有的听课教师都是来自世界各地的海外学者,听完课后,今天下午学校安排他们到Toronto参观,请你给他们当一名导游,根据UsingLanguageReading所学内容,详细介绍一下有关Toronto的情况,字数50个词。反思:考虑到时间问题,如果采用课文(P39EX2)中Writing的写作训练包括讲
8、评,在10分钟内应该是做不完的。因此我就改用Reading所学过的、以上环节多次训练过的usefulwords,expressionsanddrills又能体现Toronto特点的语句等编制而成的。让学生自己当”导游”,让他们设身处地地介绍Toronto,这样一来有趣而新颖,二来又能在短时间内当场训练(5分钟),达成了学生最棘手的writing这一能力目标,最终达到本次公开课目标UsingLanguage.教学方法:5分钟以后
此文档下载收益归作者所有