任务型对外汉语应用文教学设计探索和实践

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1、任务型对外汉语应用文教学设计探索和实践摘要：本文探讨了任务型教学框架下的对外汉语应用文写作教学模式，抓住任务型教学中以学生为中心及“用中学”的精神实质，设计一系列任务，让学生在语言实践过程中学习语言。文中以“请假条”为例，结合自己的教学实践，设计出对外汉语应用文写作课堂的教学模式。任务型教学研究在对外汉语应用文写作领域有长远的理论意义。关键词：对外汉语应用文教学任务型教学教学设计现今，全球化进程不断推进，“汉语热”和“洋学生”成为炙手可热的新鲜名词。在对外汉语教学中，“写”的技能训练处于高级阶段，意味着学生已经掌握一定的汉语思

2、维，并能将其应用到文字显现的实践活动中。赵文曾经指出:“对外汉语教学中的写作课，是一门指导外国留学生综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等知识的语言实践课”。①与母语写作相比，对外汉语写作教学应当以语言表达形式为最初出发点，也应当在教学设计中注重应用文题材的教学。究其原因，一方面是因为应用文具有极强的实际操作性和交际性，在日常生活和工作中，应用文的使用情境几乎无处不在。另一方面，无论是商务应用文还是日常交际应用文,都具有相对固定的格式和表达。然而，令人遗憾的是，如今的应用文写作课堂仍然无法摒弃以教师为中心的讲解式教学。在传统

3、模式的影响下，大部分学生处于被动状态，实践环节的缺少严重妨碍学生最终交际任务的完成。此外，对于教师，教学所涉内容广泛，但教材局限，课堂活动不易组织，教学难度加大。在汉语写作教学研究领域，虽有不少研究成果问世，但对于应用文的教学探究还相对匮乏。本文通过写作课堂教学实践，介绍任务型教学法在对外汉语应用文写作课程中的具体应用，以期为对外汉语应用文写作教学的课堂提供新鲜养分。1.任务型教学法(Task-basedTeaching)任务型教学理论得到许多教学者的青睐，它对教学设计和语言习得都有重大影响。该理论是20世纪80年代逐渐发展起

4、来的一种外语教学方法，它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。DavidNunan把任务的定义概括为：交际任务是知道自学目的语的过程中领悟、使用、输出语言和互动的课堂交际活动，它重点关注的是意义，而非语言形式。②因此，在课堂设计中，任务作为语言学习的一项十分重要的活动，应具有以下特点：(1)任务需具有意义，即在应用文写作课堂中的任务安排要考虑结合实际交际；(2)活动的焦点为解决某一交际问题；(3)评价任务的成功与否与完成的结果密切相关，即测试学生是否能够成功完成便条书写并将信息完整传递。1.1任务型课堂教学设计

5、的基本原则综合任务型教学研究的中内外文献，并结合对外汉语应用文写作教学的特点，我们认同以下基本原则：1.1.1形式与功能相结合。学生掌握语言形式固然重要,究其根本，学会自我培养掌握语言功能的能力更为关键。外国学生应通过学习应用文的写作更好地将中文应用到实际生活、学习和工作中。1.1.2语言赋予情境真实。在设计任务时，不能照搬原有教材中失真部分。由于对外汉语教材相对滞后的关系，提供的情境没有强烈时代感，不能满足学生在真实情境中使用的需求。因此，布置任务时需提供明确、真实的语言信息，符合实际功能和语言规范，让学生在一种自然、真实或

6、近似真实的情境中体会和掌握语言，最终学会使用语言。1.1.3系统性原则。在整个教学环节中，任务并不是单一的，而是相互联系并存在内在逻辑互动关系的。从语言看,所设计任务应遵守由易到难、层层深入、循序渐进的模式。尤其针对对外汉语中难度较大的应用文写作，应注重某些语言形式的重复、循环、扩展与深化，形成阶梯式任务系统。1.1.4'‘用中学”原则。“用中学”是任务型教学理论中的核心思想，学生自始至终通过完成各项任务学习语言。为达到指定的学习目的，学生在教师的引导下完成特定的语言行动，与此同时积累相应的学习经验。在成功的经验冲击下，学生会

7、产生更强的学习兴趣和积极性。试想，一位外国留学生在自己的努力和教师指导下，终于成功使用中文信件邀请众多朋友到家做客。这份成就感定会深深植根于他今后的中文学习中，同时使他领悟其中传递的有效学习方法。1.2任务型教学的教学模式JaneWills在其专著AFrameworkforTask-basedLearning中提出了任务型课堂教学主要由三个步骤组成：前期阶段("pre-task"),任务环("task-cycle"),语言聚焦阶段("languagefocus")。③具体解释如下：1.2.1前期阶段：在此环节，教师的角色十分关

8、键，需要详尽介绍主题和任务，确保学生理解任务的指令并做好准备。可以通过传递相关词汇、语法、文化背景等方式激发学生完成任务的兴趣和欲望。1.2.2任务环：与前一环节不同，此阶段以学生为主体,学生应用已学语言知识和对任务正确的理解完成交际活动。而任务环也是由三个部分组成：(1)任