任务型英语阅读教学设计的探索与实践

《任务型英语阅读教学设计的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、东北师范大学硕士学位论文任务型英语阅读教学设计的探索与实践姓名：王月申请学位级别：硕士专业：学科教学·英语指导教师：张颖20071001摘要对于广大的英语学习者来说，阅读也是一种交际功能，不能仅把它看成是个体完成的活动。阅读的目的远远不只是为了回答几个问题，或是在教师的帮助下借助所读课文的语言材料来学习语言点和句法结构。阅读“首先是为了获取信息”，阅读教学也是为了培养学生分析问题，解决问题的能力。因此，高中阶段的阅读教学应把学生阅读理解能力的培养作为教学的重要任务。人们使用语言在某种程度上是为了完成各种各样的任务。任务型教学活动是让学习者通过运用语言来

2、完成各种各样的语言活动。它是以学生为学习活动的主体，重视学习者在完成任务中的参与和交流活动中获得知识经验，侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养。本文以研究和实践两部分从理论到实际论述教师运用任务型教学法结合学生实际，激发学生自身思维想象力，以此提高学生的英语阅读能力，促进语言的综合运用能力，为其自主学习创造条件的尝试。从而证明任务型教学法是培养创新意识，提高英语阅读能力，促进学生语言综合运用能力的有效途径。本论文共分五个部分。第一章剖析了影响当前学生阅读的因素、教师的作用以及应对的方法。第二章阐述任务型教学的相关理论，任务和任务型教学法的

3、定义、任务的要素、任务的组成部分、任务的设计原则和任务的类型。第三章为论文主体部分，同任务型教学与阅读理论相结合，在实践中寻找合适的任务型阅读教学模式。第四章、第五章，通过实践数据分析，得出研究结论，指出任务型阅读教学在高中阅读教学中的应用意义。关键词：任务型教学；任务；阅读；任务设计ABSTRACTFormostoftheEnglishlearners，readingISnotonlyakindofactivitywhichcanbecompletedbythelearner,butalsoakindofcommunicationmethod．The

4、aimofreadingismorethantoanswersomequestionsoronlytomastersomeexpressionsandsentencestructureswiththeteachers’help．Readingistogaininformationfirst．Toteachreadingistotrainthestudents’abilitiestoanalyzeandsolveproblems．So，weshouldpaymoreandmoreattentiontoreadingcomprehensiontrainin

5、ginhighschoolEnglishteaching．Tosomeextent,peopleuselanguagestocompleteallkindsoftasks．Andthetask-basedteachingmethodisthewaytomakethelearnersfinishallkindsoftaskthroughusinglanguages．Ittakesthestudentsasthemainpartinthelearningactivitiesandpaysmoreattentiontolearners’panicipatio

6、nandtheknowledgethattheygainfromthecommunicativeactivities．ItalsoemphasizesthetrainingofabilRiesandstrnte：gieswhentheyfinishthetask．Thisthesiswill，frombomtheoryandpractice，researchintohowtousetheTask-basedteachingmethodt0arousestudents’colorfulimaginationandimprovetheirreadingab

7、ilitiesinordertoformtheirlanguageusingabilities，SOthattheyCanlearnthelanguagebythemselves．ThroughthiswetrytoprovethatTask-basedteachingmethodisagoodwayt0trainstudents’consciousnessofcreation,improvetheirreadingabilitiesandmakethemmasterthelanguagewhichtheyhavelearned．Thisthesisc

8、onsistsoffivechapters．InChapter1theauthoranalys