二语心理词汇联想测试中词频与词性效应相关性探究

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1、二语心理词汇联想测试中词频与词性效应相关性探究摘要：以二语词汇联想测试中高频词和低频词刺激反应为主要研究内容，探讨词性和词频在二语心理词汇的构建特征。实验发现，不同类别的高低频刺激词确实能对学习者的二语心理词汇构建产生影响。随着学习者语言水平的提高，名词的语义反应最多，形容词和动词的非语义反应较多。关键词：二语心理词汇；词汇联想测试；词性效应；词频效应中图分类号:H313.1文献标识码：A文章编号：16721101(2013)02007204收稿日期：2012-11-28基金项目：2011年度湖北省教育厅社会科学青年基金研

2、究项目“二语心理词汇语义网络构建激活的实证研究一一基于英语专业学生阅读能力的调查”(2011jytq058)资助作者简介：周谨平(1978-)，女，湖北武汉人，讲师，硕士，主要从事认知语言学、二语习得、教学法研究。词汇联想测试是伴随着英语词汇联想教学而产生的一种词汇测试法。自上世纪六七十年代，词汇联想测试开始应用于心理学，用来评估儿童的认知发展、社会态度及同化。国外大多数关于心理词汇的论著都是以英语为研究对象，关注的是一语心理词汇的问题。相比之下，国内现阶段有关二语心理词汇研究多见于使用词汇联想测试揭示二语心理词汇的表征及

3、其提取模型的构建。作为一种研究手段，词汇联想测试能有效揭示二语心理词汇的结构特点，能从质和量两方面探讨心理词汇组织模式的发展规律。尽管大量有关二语心理词汇的实证研究业已表明语义的纵聚合和横组合联系在二语学习者的心理词汇中起着重要的支配作用，然而运用词汇联想测试来揭示二语学习者心理词汇的组织形式，学界尚存在着不少争议，选择什么样的词作为刺激词就成了无法避免的现实问题，因为不同类型的词具备不同的语义关系和联结特点。一、实验设计（一）研究方法1•研究目的。本实验研究不同词性的高低频词是否对二语学习者产生影响。受试者对高频词中的名

4、词、动词、形容词的词汇联想测试是否存在显著差异？受试者对低频词中的名词、动词、形容词的词汇联想测试是否存在显著差异？2.受试对象。本研究以英语专业二个不同年级的学生为测试对象。考虑到大二学生经过一年以上的专业英语学习，已初步掌握了相关的词汇学习策略。大三学生经过了专业四级的培训和考试之后，对于词汇的学习更加予以重视。本实验随机挑选了本校英语专业大二和大三年级共60名学生参加了测试，其中每个年级各30人。3.受试材料。本研究所选取的测试词来自《高等学校英语专业教学大纲》。该大纲中的词汇分为I至VI级，都是英语专业学生在基础阶

5、段所要掌握的词汇。为确保测试词的熟悉度，本研究从III级到V级的词汇中随机选取了30个高频词和30个低频词（名词、动词、形容词各20个，任意排列）作为测试词。4•实验过程。本实验根据Wolter（2001）的定义，分别采用了高频和低频词条，要求受试每看到一个刺激词后，30秒内写出头脑中所出现的第一个英语单词。对比学习者的联想反应，把受试的反应词主要分成四类：聚合型、组合型、语音型和无反应。（二）数据收集及分析表2对比了高低水平组的高频名词、动词、形容词的均值方程t检验结果。其中可以清楚地发现，受试的不同年级学生在高频词测试

6、中均无明显差异（双尾t检验的显著性概率值分别为0.474,0.833和0.118(Sig.双侧＞0.05))。这也印证了前人的相关研究，Morton(1969)[1]词汇发生模型(theLogogenModel)认为词频是词汇认知中的一个重要变量，高频词认知的阈限低，容易被激活，检索起来也比较容易oForster的搜索模型(theautonomoussearchmodel)(1976)则认为心理词典中词条是按词的频率排列的，高频词在前，低频词在后，所以高频词认知时间短oGough(1984)[2]等认为高频词则不需要通过语

7、音中介，可以由视觉特征直接到达心理词典的词条，也就是说高频词认知快是因为它认知过程中的步骤较少，激活形式是整词激活，所需的加工时间较短。表3对比了高低水平组的低频名词、动词、形容词的均值方程t检验结果。整体而言，受试的不同年级学生在低频名词和形容词的测试中均无明显差异(双尾t检验的显著性概率值分别为0.521和0.761(Sig.双侧＞0.05))o而在低频动词测试中表现出显著差异(双尾t检验的显著性概率值为0.048(Sig.双侧图2对比了大二和大三不同水平组的低频名词、动词、形容词的聚合反应、组合反应、语音反应以及无反

8、应的结果。两个受试组均显著表现出大量的语音反应和无反应，这是因为低水平组受试遇到陌生词汇无法做出联想反应亦是常事，但是对于高水平组，某些学习过的单词由于分布率低导致遗忘，以及词汇本身的难度可能使学习者在长时间得不到重复，就成为其大脑中的“似曾相识的陌生词”，因而也无法做出迅速的语义联想，直接导致聚合反应