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1、2008年第6期外语与外语教学2008,№6总第231期ForeignLanguagesandTheirTeachingSerial№231多语心理词汇模式与二语习得研究贾冠杰(苏州大学外国语学院,江苏苏州215006)摘要:心理词汇主要研究词汇是怎样储存在记忆里和怎样被提取的,多语心理词汇模式研究多语心理词汇概念和形式的表征关系,研究提取词汇的不同方式。心理词汇与语言习得有着十分密切的关系,因此,随着二语习得研究的深入发展及其研究范围的不断扩大,多语(含双语)心理词汇模式研究引起了越来越多的关注。本
2、文旨在讨论目前多种多语心理词汇模式的不同观点,特别是分析讨论最新的多语心理词汇模式及其对二语习得的影响和作用。关键词:多语;心理词汇;二语习得Abstract:Mentallexiconstudieshowwordsarestoredinmemoryandhowtheyareretrieved.Modelsofmultilingualmentallexiconstudytherepre2sentativerelationbetweentheconceptandformofmultilingualmen
3、tallexiconandthedifferentwaysofretrievingwords.Mentallexiconiscloselyrelatedtosecondlanguageacquisition.Therefore,moreandmorescholarsattachimportancetoitwiththefurtherdevelopmentofSLAstudy.Thispaperdiscussesvari2ousmodelsofmentallexicon,andespeciallyfoc
4、usesonthenewmodelsofmultilingualmentallexiconandtheirimplicationsforsecondlanguageacquisition.KeyWords:multilingual;mentallexicon;secondlanguageacquisition中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1004-6038(2008)06-0027-05成千上万个纤细肌肉活动。心理模式是认知心理学的一个概念,是1.引言指人们心智中知识结构的组织形式,是人
5、对客观世界的认识与解释“心理词汇”又叫“心理词库”、“心理词典”、“内部词汇”、“内部(李建平,2008)。较早研究词汇模式的学者是J.RidleyStroop词典”等。“心理词汇(mentallexicon或internallexicon)是研究词汇(1935)。McNamara(2005)认为,Stroop效应用来检验很多关于双语是怎样储存在记忆里和怎样被提取的”(桂诗春,2000)。心理词汇是词汇组织假设。Stroop效应是指,当词的印刷颜色与词的意义相冲突一种内部词典,不仅包括讲话人了解的每个
6、单词的词形变化,而且包而任务是命名印刷颜色(如蓝色的“红”字,红色的“黄”字)时,被试括关于单词的所有语言信息:单词的语义内容、句法特征、音位的形的命名时间要长于词义与颜色一致时(如蓝色的“蓝”字,红色的状等(Navracsics,2007)。心理词汇包括母语心理词汇和多语心理词“红”字)或其他中性条件(如“box”)时的命名时间。之后就陆续出汇。关于二者的关系学术界有不同的看法,如:语音说认为多语心理现了一系列的相关研究。Singleton(1999/2006)总结了四种比较知词汇和母语心理词汇完全
7、不同;语义说认为多语心理词汇和母语心名的心理词汇处理模式:Morton的词汇发生模式(logogenmodel)、理词汇基本一样;句法说认为多语心理词汇是组合型的,词与词之间Marslen2Wilson的群集模式(cohortmodel)、Forster的检索模型(search有一种线性的修饰、搭配关系。张淑静(2005)通过实证研究认为,双model)和Levelt的普通语言处理模型(generallanguageprocessing语学习者产出了大量的语音反应,表明语音联系在双语心理词汇中mode
8、l)或“蓝图模型”(blueprint)。此外,还有IA(interactiveactiva2占主动地位。学术界对多语心理词汇和母语心理词汇关系的不同看tion)模式(McClelland&Rumelhart,1981)。桂诗春(2000)总结了两法引起了人们对心理词汇模式的深入研究。我们知道语言处理是由大类单语心理词汇模式并将其称为“词汇提取模型”,它们是串行搜诸多因素相互作用的复杂过程,但是由于我们不可能直接观察人脑索模型(serialsearchm
