让学生在体验中得到发展

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1、让学生在体验中得到发展——《品德与社会》课例“迷人的秋天（二）”的实践与反思江宁学校鱼淑萍一、背景《迷人的秋天》是九年义务教育课本《品德与社会》一年级第一学期第二单元《拥抱秋天》的第一课。教材不仅向我们提供了苹果丰收、硕果累累、五谷飘香的照片，还有人们在秋天里逛庙会，参加旅游节、赏桂花等照片。通过学习，让学生了解到秋天是收获的季节，人们经常举行各种丰富多彩的活动。由于小学低年级儿童年龄小，思维发展水平有限，知识经验缺乏，他们对秋天的一些最基本的特征还不够了解，仅靠教材所提供的照片、文字资料是远远不够的。如何创设情景，使教学内容“活”起来，扩充

2、教材，使教学内容“实”起来，让学生在情感体验中逐步感受到秋天的迷人，是我这次教学反思的主要目的。二、主题小学《品德与社会》学科是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课。它凸现学科之间的整合，并通过学生的亲身体验和探究学习，促使他们主动、和谐多方面地发展，以培养学生的创新精神和实践能力。基于上述认识，我制定了以下教学目标：1、通过组织秋游，收集和秋天有关的资料，并在课堂上交流，体验秋天是一个迷人的季节。2、通过本次活动，初步培养学生的观察和想象力，学会用自己喜欢的方式获取知识，培养学生自主学习的探究能力。3、培

3、养学生的审美情趣，激发他们热爱大自然的情怀。在整个教学过程中，教师有效地指导学生活动，并启发、协助、鼓励学生主动参与，乐于探索，独立思考，获得知识。一、教学流程：迷人的秋天创设情景，展板贴画，让学生谈谈对秋天的初步认识。↓秋天的景色真美，到底美在哪儿？↓↓↓↓果园1、大组交流；2、老师引导学生从水果的颜色、形状、味道这几方面进行介绍；3、出示实物，知识拓展：成熟的水果可以制蜜饯，榨果汁，酿葡萄酒……动物1、大组交流；2、媒体演示：大雁南飞3、教师适当地点拨：秋天对于动物来说是忙碌的，它们都在为过冬作准备呢！纠正哪些动物是冬眠的？植物1、大组交

4、流；2、引入古诗《山行》；3、媒体演示：屏幕分别出现枫树、杏树……体会秋天的树叶颜色多而美；4、表演唱：《小树叶》。稻田1、大组交流；2、齐背《秋天到》；3、媒体演示，体会秋天是个丰收的季节。↓此时，人们又在干些什么？↓说说您喜欢秋天吗？为什么？四、片断情景描述。课例片断（一）课一开始时的创设情景：学生静静地坐在教室里，他们的目光被屏幕上打出的“迷人秋天”的背景图所吸引，黑板上并排贴着象征水果、动物、植物、庄稼地的kT板：红红的苹果、可爱的大象、一片树叶和金黄的稻田。课前两分钟，同学们一个接一个地交流着语文课上所积累的描写秋天的词语。这时，耳

5、边响起理查德克莱德曼优美、舒缓的钢琴曲《秋日私语》。接着就是教师深情并茂的导语：秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。在这金秋十月，老师带着你们去郊外秋游，寻找秋天的礼物。让我们在优美的乐曲声中，把自己找的礼物贴在相应的展板上。课例片段（二）以“秋天的景色真美”为切入口，引导学生从果园、树叶、动物、庄稼地的变化，找到了秋天的一些最明显的特征：瓜果遍地、树叶落了、大雁南飞（动物们忙着过冬），庄稼一片丰收。在这期间，运用媒体、实物和音乐等辅助手段，帮助学生感受秋天的迷人所在。师：秋天的景色真美，到底美在哪儿呢？让我们先到果园来看看吧！生

6、：弯弯的香蕉像月亮，逗人喜爱。生：黄澄澄的梨像一个个葫芦，真好玩。生：圆圆的龙眼像小玻璃弹子，真漂亮。……师：秋天成熟的水果特别多，它们不仅好看，而且好吃，有的可以做成蜜饯、罐头、榨果汁，还可以酿酒、制果酱、做水果色拉拼盆。多吃水果有益身体健康。（实物）师：此时，动物们又在干什么？生：秋天来了，大雁往南方。师：瞧！大雁张开白色的翅膀在蓝天上飞翔，多漂亮呀，这在别的季节是看不到的。（动画）生：秋天到了，天气凉了，松鼠忙着采松果。青蛙忙着挖地洞。师：秋天对于动物来说是忙碌的，它们都在为过冬作准备呢！……师：秋天的树叶是一年四季中颜色最有特色的。生

7、：满山的枫树林火红火红的，好看极了。师：是呀！唐朝诗人杜牧看到这一美景也写了一首诗：远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。生：叶子有的深，有的浅，有的红，有的黄，真漂亮。师：（演示媒体）红的是枫叶，黄的是杏树的叶子，那深褐色的呢？生：是梧桐树的叶子。师：就是同一棵树上，叶子的颜色也有深、有浅，一阵秋风吹过，它们就像飞舞的彩蝶，慢慢地飘落在地上，给大地当被子，多么迷人啊，就像我们的歌儿唱的那样：放录音磁带，师生边唱边跳《小叶子》。师：我们再来看看庄稼地里又有什么新发现？生：大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子沉甸甸，棉花开出

8、雪白的花,稻田一片金黄……齐背《秋天到》。师：啊，金色的秋天，丰收的大好时光，农民伯伯正在紧张地收割稻子。打谷机奏出欢快的丰收凯歌。（演示媒体）……课例片断（三）在