世界技能大赛：质量和数量的关系探析

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1、世界技能大赛：质量和数量的关系探析　　摘要参加世界技能大赛是一个复杂的系统工程，也是快速提升我国整体技能水平的重要抓手，如何尽快地像体育运动会在世界技能舞台争金夺银，专家教练及管理者需要有一个辩证的科学认识、态度和全球视野，找寻一条清晰的发展主线与捷径，正确妥善处理选手指导、选手训练和竞赛中的数量与质量问题是非常重要的，有利于快速提升我国的技能水平和竞赛的绝对实力，在世界技能大赛的舞台上争金夺银。　　关键词世界技能大赛;数量;质量;技能训练;金牌　　中图分类号G710文献标识码A文章编号1008-3219（2015）24-0

2、041-04　　世界技能大赛是世界青年的“技能奥林匹克”8，是促进国际间青年工人的技能交流与提升的非官方组织。该组织创办于1950年，现在世界技能大赛组织共有74个成员体（包括71个成员国和3个地区）[1]。一贯重视职业技能培训的国家，如德国、日本、韩国等技能强国都在世界技能竞赛中取得很好成绩，展示了这些国家雄厚的技术实力，极大地促进了工业制造和社会服务的发展[2]。第43届世界技能大赛设有50个技能竞赛项目，并制定了项目标准，内容涵盖工业制造、建筑、艺术与时尚、信息与通信技术、运输与物流、社会与私人服务等领域[3]。我国自

3、2010年加入世界技能组织以来，参加了三届世界技能大赛，2011年派出6名选手参加了6个项目竞赛，获得一枚银牌和6个优胜奖;2013年派出了26名选手参加22个项目的角逐，获得了1枚银牌、三枚铜牌和13个优胜奖，遗憾的是未能斩获金牌。2015年派出了32名选手参加29个项目的角逐，获得了5金7银3铜及12个优胜奖，实现了金牌零的突破。参加的三届世界技能大赛，竞赛成绩有了很大的提高，但离世界技能强国还有相当大的距离。我国已经进入经济社会改革的深水区和攻坚期，制约我国进一步快速发展的因素有许多，包括政治制度、经济制度等宏观顶层因

4、素，也包括工业生产、社会服务等具体技术因素，是一个需要快速突破的“瓶颈”。笔者曾多次考察过欧洲发达国家的职业院校，也曾在德国西门子职业技术学院短期学习过一个月，其设备硬件数量远远不如我国的一般职业院校，但我国职业教育的教学质量和技能水平远远不如欧洲国家。　　全力参加世界技能大赛，引领和激发我国技能水平的快速提高，具有重大而深远的意义。参加世界性体能、智能或技能大赛，都是一个复杂的系统工程，既有相同的特点，也有许多不同之处，世界技能大赛竞赛时间长达22个小时，这是体能和智能比赛不可比拟的，所以我们要充分认识技能的特点，从中找出

5、一条清晰的科学训练和竞赛的主线。尽管我国已经参加了三届世界技能大赛，但整体经验还缺乏，训练还较盲目，科学系统性较差，思想观念比较传统，缺乏创新，这些因素不利于我国技能的发展和在世界技能赛场夺取奖牌。8　　科学合理处理世界技能大赛几个环节中数量和质量的关系，有利于提升技能强化集训和竞技的水平，迅速扩大我国在世界技能大赛上的国际影响力。质量和数量的问题是一个哲学命题，参加世界技能大赛同样需要处理好质量和数量的关系。世界技能大赛中的数量指的是竞赛规模、参加的竞赛项目、参赛和集训人数、训练件数量等;大赛中的质量表现为获得奖牌、训练件

6、精度。质量和数量是一个永远不可分割的统一体，既是互相矛盾又是相互影响的，特别是在参加世界技能大赛时间不长，经费有限，社会参与度不高，支持力度小的情况下。马克思说：“每一种有用物，都可以从两个角度去考察，质的方面与量的方面。”如何处理好世界技能大赛中质量和数量之间的辩证关系，值得深入探讨。　　一、竞赛项目数量和质量的辩证关系　　2011年，我国参加世界技能大赛的6个竞赛项目，取得的成绩还不错，焊接项目获得一枚银牌，团体总平均分世界第二[4]。尽管这只是大赛成绩的侧面观察点，但也是一项不错的成绩指标。2013年参加世界技能大赛，

7、竞赛项目出现“井喷”，增加到22个，竞赛选手有26人（其中有三个团队项目），获得了一枚银牌和3枚铜牌，团体总平均分位列世界第9，其余衡量指标在15名左右。某种意义上来说，质量出现“下滑”，这是竞赛项目数量和质量之间的取舍。第一届参赛项目为6个太少，与我国的国际地位和影响力极不相称，在开幕式和闭幕式出场人数过少，没有任何吸引眼球的队伍，场面上就远远逊于日韩，这深深触动我国代表团官员的神经，当场表示在第42届世界技能大赛中将考虑增加参赛规模。2013年的第二届世界技能大赛，规模数量增加许多，因经费、指导专家和管理等问题，显然又降

8、低了大赛集训的质量，选手水平受到很大的影响，大赛成绩也受影响，这两者之间很难“鱼和熊掌兼得”。所有参加世界技能大赛的选手、专家教练和官员应有一个充分的心理准备，规模变大，各方工作就会欠“火候”8，难以到位，可能出现各种问题，如竞赛资源缺乏、配置难以合理、竞赛中出现违规等。所以各方工作，特别