“君子文化”育人特色的创建

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1、“君子文化”育人特色的创建　　【摘要】本文介绍南宁市凤翔路小学以“君子文化”立校，将“君子文化”融入校园文化建设、学风和教风建设、班级文化建设、校本课程建设，创建“君子文化”育人特色的经验。　　【关键词】君子文化校园文化育人环境　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）11A-0054-03　　“君子文化”是一种文化现象，是指由符合君子行为特征的生活形象所形成的社会文化，是中国传统文化中的精髓。它是一种价值观、义利观取向的体现，倡导人们正心、持善和谦谨，在完成自我修养的同时，走向社会去实现人生价值。其具体内容包括

2、修身文化、仁爱文化、智慧文化、义勇文化。凤翔路小学从古代经典的儒家思想体系中的君子理念获取精华，以“君子文化”立校，把课程文化、校园文化、行为文化、制度文化、精神文化具体化，形成具有本校特色的“君子文化”育人环境。　　一、营造校园文化氛围　　我校根据“君子文化”的主题内涵，结合校园建筑布局特点，在不同的空间分批次建立了标志性建筑。所有的建筑设计都紧紧围绕“君子文化”，从不同维度、以不同形式体现君子的“仁、厚、礼、义、智、信”。校园内的景观相互辉映，融为一体，充分彰显了“君子文化”，营造了滋养和熏陶学生形成好习惯、好人品的育人环境。9　　1.怀德厅：我校

3、“君子文化”的聚集地，突显“君子文化”的育人环境。厅内除张贴有“全家福”、教师誓言和教育方针之外，还张贴有《学生君子品行养成十二项》《教师君子品行养成十二项》。大厅的四周还有象征“君子文化”的梅、兰、竹、菊的相关诗句。课余时间，学生纷纷前来大厅开展活动、留影，除了留下美好的记忆，还能深深感受到“君子文化”的气息，为全校师生“君子品行”的养成奠定了坚实的基础。　　2.厚德墙：学校根据“君子应以厚德载物”这一理念，打造了君子文化“厚德墙”。从“仁、义、礼、智、信”几个方面选取了历史上具有代表性的人物，如孔子、关羽、杜甫、张衡、吴道子等，树立厚德的典型标杆，

4、让学生能时刻浸润在“君子以厚德为先”的文化氛围中。　　3.圣贤道：学君子、做君子，从学习古代圣贤的思想精华开始。这里汇聚了墨子、老子、司马迁等14个古代圣贤的生平简介、经典语录和名句，“上善若水”“滴水穿石”等11个由隶书雕刻的古香古色的四字育人名言矗立在校道两旁，形成了整齐、古朴、庄重的圣贤道。学生一进入校门，就能感受古代圣贤及其思想精神的感召。　　4.博学廊：君子应博览群书，博古通今。我校利用有效的空间，结合小学生的年龄特点，围绕6个主题、通过47个趣味成语小故事，让学生行走于经典文化中。　　5.特色书吧：学校为学生在课余时间提供了一个阅读的场所，

5、让学生通过读书陶冶性情，使自己温文尔雅，具有书卷气。　　6.“字、弈、乐、工”9体验四坊：给学生提供了体验展示的空间和平台，让他们在校园中能够时刻感受到高雅艺术的熏陶，是塑造文质彬彬小君子的又一特色场所。　　7.“金凤绿园”基地：我们与广西科普示范基地“金凤绿园”合作，定期组织学生到基地进行社会实践，使学生的动手实践能力和综合素质得到了极大的提高。　　如今，我们的校园花团锦簇、鸟语花香、绿树成荫、蜂飞蝶舞……整座校园都沉浸在鲜花和绿色的怀抱中，为师生“君子品行”的养成提供了一个优雅的校园环境。学校着力打造“君子文化”校园文化体系，把校园的每一面墙、每一

6、块空地都利用起来，图文并茂地展示“君子文化”的内容和精华，从而达到耳濡目染、潜移默化的育人作用。　　二、“君子文化”蔚然成风　　在打造“君子文化”育人特色的过程中，我校将“君子文化”渗透到学校的校风、教风、学风建设中，使“君子文化”蔚然成风。　　1.校风建设　　（1）树立愿景和目标。我校通过多种途径，为全校师生描述“君子文化”育人的发展前景，从而使“君子文化”育人品牌成为全校教职员工、学生的共同愿景与追求，成为学校的凝聚力。　　（2）树立君子意识。传君子文化，树君子风范，立君子品行。为了让校训、校园文化深入人心，让每一位学子都以“我是凤翔小君子”为荣，

7、我校采取牢记校训、自省时刻读《君子风范养成十二项》、佩戴校徽、系金凤凰的标志――9金丝带以及编印《凤翔路小学君子风范养成十二项绘本》《凤翔路小学君子风范十二项书法集》等形式，增强师生热爱学校、建设学校、珍惜学校集体荣誉的自觉性和主人翁意识，形成强大的向心力和凝聚力。从学生入学开始，我们充分利用每周的晨会、班队会，让师生集体以飞翔的动作（身体立正，双手握拳于肩膀，再往上伸展打开，形成飞翔的姿态），齐呼校训“准备，起飞”，使校训深入师生心中。　　（3）强化品牌认同。我们让每一位教师从内心深处理解、认同、接受“君子文化”育人的办学理念、办学思路，并在日常的教

8、育教学行动中践行。　　（4）注重细节管理。树立“教育无小事，教师无小节”的管理理念，关注细节、