全员岗位育人特色创建方案

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1、全员岗位育人特色创建方案根据滕州市教学教研工作暨中小学全员岗位育人特色建设推进会议要求，为扎实开展“解放学习力，构建生本课堂”活动，认真贯彻落实《滕州市教育局关于全镇中小学创建特色品牌深化素质教育的指导意见》（滕教字【2010】98号）、《东沙河镇教育委员会关于全镇中小学创建特色品牌深化素质教育的指导意见》（东教字【2010】41号）等文件精神，不断推进特色品牌创建工作，深入实施素质教育，优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求，制订《东沙河镇中心小学全员岗位育人特色创建方案》。一、指导思想以科学发展观为指导，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌

2、创建为有效载体，紧密联系我校教育发展实际情况，在规范中求发展，在创新中显特色，全面优化育人环境，促进学生健康活泼的发展，努力做到“特色立校，特色强校”，全面提升我校教育的整体实力，促进我校教育事业科学发展、和谐发展和可持续发展。二、目标要求1．通过扎实推进全员岗位育人特色建设和各学校个性化推进特色项目的创建，形成时时育人、事事育人、处处育人的新机制，呈现人人谈“育人”、人人想“育人”的浓厚氛围，打造特色立校、特色强校的素质教育新局面，2．全体教师通过学习全员岗位育人理论、理解全员岗位育人的本真内涵，不断提高自身的教育教学理论基础，真正领会育人的精神实质，掌握全员岗位

3、育人方法策略，不断促进自身专业化发展，使业务素质和工作能力有较大的提高。3．通过全员岗位育人特色建设和各学校个性化推进特色项目的创建，使教育教学质量特别是学生的学习兴趣、自学能力、探究能力、合作能力、创新能力等有明显的提高。4．学校领导干部作为全员岗位育人的组织者和首要责任人，要率先垂范、规范管理、研究实践，在全员岗位育人特色建设的不断推进中把握情况、研究问题、导向深入，使个人素质和管理水平有较大的提高。5．通过特色品牌创建、全员岗位育人特色的推进，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，优化教学策略，推进教育改革，努力打造富有办学特色、人民满意的学校。学校形成较为鲜明的

4、办学风格，形成自己的学校特色，在滕州乃至枣庄市内外有较大的影响。三、组织领导组长：刘统厚副组长：王强华强安刚赵杰成员：刘岭于营千侯晓楠孙萍实施者：全校所有教职工四、实施内容（一）全员岗位育人工作的职责定位全员岗位育人原则是：“思想上引导，学业上辅导，生活上指导，心理上疏导”。全体教职工不仅是管理者，更是学生的朋友，是学生的倾诉对象，也是学生在思想、生活、学习等各方面的导航者。帮教内容是多元化的，包括学生的学习方法、学习态度、思想品德、价值观念、行为习惯、生活能力等。1．学校领导班子全员岗位育人工作的职责负责对学院全体师生的思想动员、宣传以及制度制订等工作，营造学院全

5、员育人的氛围；负责对全员育人的宏观调控以及过程的监督和管理。2．教职工全员岗位育人工作的职责投入情感，亲近学生，蹲下身子看学生，帮助解决生活困难，消除心理上的困惑，做学生心理医生和生活益友。沟通心灵，疏通思想，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生思想素质，研究学生的成长变化状况，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯。帮助学生端正学习动机，进行学科辅导，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯，帮助学生克服学习上的心理障碍，促进学业成绩提高。检查学生仪容仪表、文明守纪和学习生活情况，督促学生完成各项学习和其他工作任务。经常与学生家长沟通，

6、全面了解学生的家庭情况，帮助和指导家长进行科学有效的家庭教育，积极争取多方协作，实现共同育人的目标。3．班主任全员岗位育人工作的职责班主任除本人做好导师工作之外，应做好以下工作：班主任原有职责不变，班主任仍是班级管理的第一责任人。确定本班育人对象，协助专业部将育人对象合理分配到育人导师，协助育人导师制定育人管理目标、内容、任务。4．学生自治会成员全员岗位育人工作的职责认真完成本职工作，协助学校做好全员育人体系的宣传解释工作，并及时向学院有关部门反映学生中存在的一些问题，提出合理性意见和建议；协助轮值教师做好各项日常检查监督工作。（二）全员岗位育人工作的实施策略1.加

7、强教师队伍建设形成全员育人氛围（1）加强师德建设坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。每学年评选一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。（2）加强培训，提高教师业务能力。严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培