让每朵花儿都幸福绽放

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1、让每朵花儿都幸福绽放　　请看下面三个真实的案例：　　案例一：小米（化名）的爸爸妈妈在北京做生意，长年不回家，小米平时都住在外婆家。外婆家距学校有十几里山路，来回往返要走上好几个小时。由于路途太远，又无人看管，小米从不做家庭作业，课堂作业也总是喜欢拖到最后完成。他性格很倔强，老师批评便顶嘴，多次在课堂上与老师争吵。　　案例二：小孙（化名），右脚有点拐，父母离异，寄居在阿姨家。阿姨与姨夫都特别喜欢打牌，每次打牌输了，便拿小孙出气，小孙身上经常是青一块紫一块的，样子很吓人。小孙平时很少说话，同学欺负他，也不敢做声，同学们称他为“木头人”。　　案例三：小雨的爸爸特别想生

2、男孩，可小雨已有四个姐姐，管计划生育的工作人员经常上小雨家追罚款，小雨爸妈只好躲在外面长年不归。小雨从内心里讨厌男生，经常与男生打架，发生争执，有好几次还打坏了教室的门窗。　　这是从我多年任教的一所农村中学所写的三篇日记里摘抄下来的点滴记录。那时我还不知道他们就是现在所说的“留守儿童”。随着社会的进步与发展，农村的大部分青年都纷纷涌向城市经商或打工，导致孩子无人看管，长年寄居在外婆外公、爷爷奶奶或亲戚家，成了现在所说的“留守儿童”。当时我对所教的这样一个所谓“慢班”5进行过一次初步统计，发觉班上竟然有80%的学生属于这种情况。那么对于这些留守儿童的心理健康教育，

3、我们该采取哪些有效的措施与方法呢？下面我结合最近在国培班跟专家们学习的最新教育理念和在农村中学工作近二十年的实践经验，开始对那次并不太成功的班主任工作进行反思，与诸君共勉吧！　　一、蹲下身子，用真心呵护每个孩子的心灵　　陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”我记得那年，我刚分配到一所农村中学教书，便接了这样一个“慢班”。我心里很气愤，动不动就把心里的不满撒在班上同学身上。所以班上同学都很怕我，很多同学在背后都叫我“母老虎”。其中叫得最欢的便是案例一中的小米。他长得高大帅气，在班上很有威望。为了督促他早点交作业，我便

4、任他为班长，兼收班上的作业本。刚开始他表现还不错。到后来，由于他个性太强，经常与科任老师发生争执，我便撤了他班长的职位。他很不服气，居然当着全班同学的面喊我“母老虎”5。我一下气急了，冲上前，对他就是几个耳光。他的个子其实比我高很多，只是当时他是曲着身子的，我才打到了他的脸。他不久就退学了。他走以后，班上没人敢与我作对了，班上纪律好了很多。鉴于他平时居多不良的表现，学校并没有责怪我。由于我班多次比赛得奖，学校领导还经常在会上表扬我。那件事很快就被我淡忘了。在前年的班主任培训中，我开始反思那段班主任的经历，心里觉得懊悔不已。为什么当时我就不能蹲下身子，用一颗真诚的

5、心对待小米呢？他之所以老是喜欢与老师们争吵，喜欢给我取外号的根本原因，只是因为父母长期不在家，缺乏足够的父爱与母爱的缘故。一个内心特别孤寂缺乏温暖，渴望得到更多关注的心灵，却碰到了像我这样只关心班上纪律与成绩的简单粗暴的老师，就像一颗缺乏养分与温度的种子，很快就走向了夭折。我应该多关心他们一些，多给他们展示一些真诚的微笑，多给他们一些正面的引导才对。于是我写了一篇班主任的心得反思，记录了这段失败的班主任工作经历，获得了县一等奖，并刊登在《衡东教育网》上。这次参加国培，我听了很多专家们的讲座，我有了更新的体悟，又把这件事情搬出来，不是为了炫耀，其目的只是刻意提醒自

6、己，这些缺乏关爱的留守儿童，需要更多的真诚、更多的等待。　　二、伸开双手，用爱心给每个孩子一个全新的拥抱　　我们回到第二个案例，小孙的父母离异，心灵上本已蒙上一层阴影，加上爱赌且性格暴躁的姨夫经常殴打他，身体亦受了创伤，原本内向的他更加孤僻，更加自卑了。我记得他因小时候的一次高烧还留下了右脚有点拐的毛病。同学们开始取笑他，并写着打油诗嘲讽他。那天刚好是我的一节英语课，我故意停下当日应教的内容，开始给他们讲了一个故事：　　加拿大有个孩子，长相很丑陋，口吃，讲话时嘴巴歪向一边，还有一只耳朵失聪。为了纠正口吃的毛病，他模仿印度一个著名的演说家，含着石头讲话。石头把嘴巴

7、磨烂了，母亲心疼地摸着他的头说：“别练了，妈愿意陪你一辈子。”他说：“妈妈，书上说，每一只蝴蝶，都是冲破自己的茧变成的，我要成为一只美丽的蝴蝶。”后来他参加全国的总统大选，对手以他的长相与口吃的毛病嘲讽他。他便以“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”作为竞选口号，一举当上了总统。人民称他为“蝴蝶总统”，他就是加拿大连任两届的总理让?克雷蒂安。5　　故事讲完了，我伸开双手拥抱着眼里噙满泪水的小孙走上讲台，对着大家说，是呀，在我们的一生中，有些东西我们无法改变，如低微的出身、丑陋的相貌以及痛苦的经历，这些都是我们生命中的“茧”。而有些东西我们却可以选择，如“自尊、

8、自信、毅力、和勇气”，这