浅谈素质教育在学校体育教学中的运用

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1、浅谈素质教育在学校体育教学中的运用　　【摘要】体育教学是中学教育的重要组成部分，同时也是国民体育的基础，也是中学开展素质教育不可缺少的重要内容。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育已经成为时代教育发展的必然，全面实施素质教育，这是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。中学体育在实施素质教育中有着自身特点和其他学科教学不可替代的作用。　　【关键词】素质教育体育教学　　体育教学既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。众所周知，体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进

2、学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。那么，如何在体育教学中实施素质教育呢？　　一、充分认识体育教学的重要性　　1.体育教育是培养学生德、智、体全面发展不可缺少一部分。毛泽东早在《体育之研究》一文中指出，“体育之道，配德育与智育，而德智体皆寄于体，无体是无德智也，体者载知识之车而寓道德之舍也，行之效在于强筋骨，?知识，调情感，强意志。”4这深刻而清楚地讲明了德育、智育和体育之间的相互的关系。因此，教师要有目的、有计划、有组织地进行体育锻炼，增强学生体质，为更好地学习和掌握科学文化知识，

3、开发智力，提供优越条件。再说，学习是一种特殊的脑力劳动，这种劳动大脑神经细胞容易抑制疲劳。所以学习累了到室外去活动一下，这样能使大脑神经细胞兴奋和疲劳得到调剂，从而使脑细胞活动能力加强，大大提高了学习效率和记忆能力。　　2.在体育教学中也有智育的内容。如学生通过体育课教学能学习到不少体育、卫生知识。通过体育活动又能增加学生思维能力，加强学生之间的团结和集体主义精神，又能锻炼学生的坚强意志和活泼而愉快的精神面貌，克服困难取得胜利的优秀品质。　　3.体育教学能促进学生体质方面的发展。学生通过体育锻炼，可使大脑皮层神经的强度均衡性、灵活性得到提高，还能保证人体机能对外界各种环境的适应，使身体各

4、器官相互配合，均称发展，尤其体育活动能增强学生心脏和肺部的工作能力，还能使胸肌不断发展和扩大，肌肉的力量增加，使身体更加健美。　　4.从长远的战略意义来看，祖国的建设需要德才兼备和有强壮体质的人才。体育教学能造就学生健康的体质、充沛的精力、准确的动作、灵活而快速的反应、持久的耐力、敏锐的感觉和顽强的毅力等品质。培养具备这样素质的人才是需要从中学生开始教育打好基础，所以抓好学校体育教学工作尤为重要。　　二、实施素质教育，促进学生的全面发展4　　1.及早备课。充分做好课前的准备工作，这是上好体育课的先决条件，做好课的整体设计，书写教案。对《课程标准》已确定的课题，要反复领略，补充最新资料或内

5、容，联系学生实际，加之教师生动活泼的表述，使学生既感到有趣味又易理解。　　2.精讲要领，规范动作。体育课堂教学要精讲要领。如在学习前滚翻时，可把动作要领归纳成八个字，“蹲撑、团身蹬地、滚动。”在高抬腿跑教学中，可把动作要领归纳成十二个字，“高抬平、下压快、撑腿直、重心起”等来讲解。这样既能节省时间，又可使学生了解整个动作，练习起来更容易把握住动作的难点、重点，尽快掌握要领，完成学习任务。　　3.个别指导，先练后讲。在教学中能结合学生的心理特点，调动学生课堂学习的积极性和主动性。采取先练后讲的教学方法。如，跳高教学的基本部分，在宣布内容，示范动作后，紧接着就让学生观赏，评价别人的动作。有的

6、学生猜测着正确动作的做法。还有不少的学生在动作失败后亟待老师指点。教师要抓住这一时机进行讲解，学生的注意力就容易集中，学生就会把老师讲的动作要领与练习体会相对比，就能找出动作失败的原因，及时改进。　　4.重视课间锻炼。课间锻炼，具有经常性、可行性和锻炼的实效性。因为，学生有天生好动的特点，加之又经过一节课的紧张学习，身体产生了疲劳，若能充分利用课间休息的几分钟到户外进行体育活动，不仅能调整身体姿势，调节精神，缓解疲劳，而且能恢复和保护视力，能提高学习效率。4　　5.抓好第二课堂的训练。根据训练要求，制定年计划，阶段计划和周计划等。训练内容包括身体训练、技术训练、思想训练。要周密地考虑训练

7、中的生理负荷，要根据训练的对象、条件和专项特点确定，有长有短，要充分利用好每一分钟时间，提高单位时间内的训练质量，力求做到用的时间少，训练效率高。还要根据学生的学生的生理和心理特征，适应安排运动量，对于个别学生要分别对待，努力帮助学生消除心理负担，使其对训练产生兴趣，提高自我训练的意识。　　总之，中学体育教学工作是不能忽视的。“世上无难事，只要肯攀登”。有条件要抓，无条件的创条件造也要抓。因此，体育教学要经常化、持久化，来推动学校群