浅谈体育游戏在体育教学中的运用

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1、浅谈体育游戏在体育教学中的运用浅谈体育游戏在体育教学中的运用　论文联盟.L.游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段，人们借助游戏对后代进行教育，传授各种社会活动的经验。游戏在一定程度上反映了人类社会的生活方式，如原始社会末期的鄂温克儿童经常进行的打熊游戏等，正是鄂温克人游猎生活的反映。现代儿童照样进行的各种各样的游戏，如老鹰抓小鸡、丢手绢等，已是儿童快乐成长的一部分。游戏是一种普遍现象，孩子们在自然玩耍中，随心所欲，超越了历史及风土规矩，所以游戏含有玩耍消遣和娱乐的意思。它体现了游戏的一个方面，同时也表明体育本身就是一种游戏。　　一、体育游戏在体育课中的特点、类别、创编和

2、选择体育游戏遵循的原则　　1.体育游戏的特点　　（1）体育游戏是一个有目的有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体锻炼和身心娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。　　（2）第二信号系统在这个过程中起着重要作用。从这个意义上来讲，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的嬉戏，但是只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的区别的。　　2.体育游戏的分类　　综观我国纷繁众多的体育游戏，可以分为

3、5类，其具体分类情如下：　　（1）按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏。不分队游戏规则比较简单，集体行动的成分和比赛因素不大。分队游戏要求每队人数，实力上大致相当，并在同等条件下进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动。　　（2）按人体活动基本能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。　　（3）按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏。　　（4）按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏。　　3.创编和选择体育游戏遵循的原则　　虽然体育游戏的形式多样，但并不

4、是任何游戏都适合体育教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。　　（1）游戏的内容和形式必须健康。具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。要严格禁止那些无意义的，带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心健康的游戏。另外，那些动作过于复杂而又违背卫生原则的游戏也要避免。　　（2）创编和选择的游戏必须有趣味性。创编和选择的游戏要符合学生的年龄，游戏的动作，情节，规则和组织方法都要与学生的身体条件，认识能力和心理态度相适应。如果是太简单的游戏，高年级学生就没有兴趣；

5、太难的游戏，低年级学生不易理解或者完成，他们同样也没有兴趣。只有学生感到有兴趣的游戏，才有可能达到预期的教学效果。　　（3）创编和选择的游戏，内容要反映时代的特点和新的科学成就。通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要让学生学到的知识与现实生活相联系。要反对那种牵强附会、生搬硬套，把学生的游戏变成知识教育课，但也不能把那些已经过时了的，陈腐的东西再教给学生。　　（4）创编和选择的游戏要方便教学、简单易行。有许多好的游戏无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需论文联盟.L.要较大的场地和器材，不能方便教学，这样的游戏最好不要选用。　　二、运用体

6、育游戏时应注意的几点　　1.讲解游戏内容与活动顺序。首先应注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行安全教育及其游戏所包含知识的教育。　　2.做好游戏的组织工作。教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。　　3.做好裁判工作。裁判员要严肃、认真、公正、准确。保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。　　三、体育游戏在教学中的应用　　1.体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中总是慢跑、行进操

7、、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如：同舟共济、两人三足、螺旋跑、跑动中的听号抱团、拉网捕鱼，或者用跳绳、跳橡皮筋等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。　　2.体育游戏在技术技能教学中的运用在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。　　3.体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般动作难度小、负荷小、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生的