浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

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1、浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用　　摘要：谈了体育游戏在小学体育教学中的作用、内容选择、规则制定及如何组织。　　关键词：体育游戏；小学体育；教学效果　　体育游戏是指以身体练习为基本手段，以促进人的身心全面发展为目的，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动，是游戏的一个分支。体育游戏具有显著的娱乐性、身体性、教育性、活动性、竞争性、规则性和自由性等基本特点。根据本人的教学经验，谈谈以下几方面的体会。　　一、体育游戏在课堂教学中的作用　　1.丰富活动内容，活跃课堂气氛　　需要和兴趣是小学生学习动机

2、形成的首要条件。在体育教学过程中，要根据学生的兴趣爱好安排合适的体育游戏，增强教学的趣味性和感染性，这不仅丰富了教学活动的内容，提高了学生运动参与的积极性，引导学生向认知兴趣态度转化，同时，还使得学生在趣味和娱乐中得到学习与锻炼，内心是愉快的，课堂气氛自然就活跃起来。　　2.激发练习兴趣，促进学生参与5　　小学生由于其独特的生理结构和年龄特征，往往表现为活泼好动、好玩，对从事单一的技术学习不感兴趣。教学过程中，经常有一些比较枯燥无趣的技术动作学习，这就会大大降低小学生运动参与的积极性，失去体育运动兴趣，不利于体育教学、学生体

3、育价值观培养和身心发展。体育游戏其独特的优势特点能够大大带动学生运动参与的积极性，对技能的掌握和身体素质的提高均有着很好的刺激作用。所以，我们要把书本的知识要求转变成游戏方式，也就是说用游戏的方式达到教学的目标。如，在以往50米跑教学中，学生对50米跑感到枯燥无味。练习中表现出百般无奈，感觉十分疲劳，课堂气氛死气沉沉，我采用了“人球比赛”的游戏后，效果就不同了。用球作为学生的比赛对象，学生受到强烈的刺激，容易培养兴趣并能持久，从而达到了学习的目的。　　3.培养竞争意识，具有团队精神　　在体育游戏进行中，参与的角色不仅是体力的

4、竞争，同时也是智力的竞争。体育游戏能够充分发挥学生的想象力，而且还能够培养学生的创造性思维，这对于发挥学生的主观能动性、养成爱思考的习惯具有很好的促进作用。另外，学生之间在游戏过程中配合默契、相互支持、相互理解，为学生团队意识的培养提供了良好的土壤。　　4.促进交往能力，增长社会知识　　在体育实践课教学中，学生掌握体育知识、技能、技术多是在群体的、相互的交往中完成的，体育游戏也不例外。体育游戏多是在集体中进行的，学生通过游戏活动的相互交往，能够加深同学之间的相互了解，增进彼此之间的友谊。而且，在游戏中，学生扮演着不同的角色和

5、地位，这就使得群体之间的相互交往频繁而又复杂，从而有利于培养学生处理人际关系的能力，也能使学生在相互交往中增长社会交往的知识和能力。　　二、体育游戏内容的选择5　　体育游戏的选择是实施体育游戏，达到预定教学效果的关键。　　其选择方法有以下几种：（1）根据学生阶段进行体育游戏选择，不同年级的学生其接受能力、认知能力和个性喜好都不尽相同，尤其是高年级的学生其个性特点尤为突出，则要重点考虑；（2）根据授课内容进行体育游戏的选择，尽量选择与教学内容相近的体育游戏，这样不仅促进教学技能的正迁移，还能避免较难动作学习的枯燥无趣；（3）根

6、据学员学习情况进行选择，比如在大运动负荷练习结束后，选择一些趣味性的游戏，有利于学生机体疲劳的　　恢复。　　三、体育游戏规则的制定　　小学阶段的学生都有着较强的竞争意识和荣誉意识，争强好胜是该阶段学生最突出的年龄特征。在进行体育游戏之前，要讲清楚游戏规则，包括参加人数、人员分配、实施方式、场地器材、时间长短、组织形式和奖惩方法等，讲解游戏的顺序一般为：游戏的名称――场地、器材布置――游戏者的队形及站位――游戏的方法――游戏的规则与要求――游戏的结束。同时，要严格按照规则评定，对游戏过程中犯规的学生一定要给予警告或者判罚，　　

7、对表现好的学生要及时给予表彰，对表现不理想的学生充分分析其原因，给予鼓励和指导。　　四、体育游戏活动的组织　　在教学中做好游戏的各项组织工作，才能使游戏教学收到良好的效果，学生的积极性才会更高。5　　1.注意场地、器材的准备　　场地、器材的准备工作，是提高游戏教学质量和保证学生安全的必要条件之一。（1）场地、器材的设置都应根据游戏的性质、游戏者的水平、人数的多少以及场地、器材条件的许可来决定，且设置位置界限明显，远离建筑物；（2）要加强安全教育，学生必须在教师的统一口令下投出和回收器材，要避免一些意外伤害事故的发生；（3）在

8、利用器材之前，要讲解示范器材的使用方法。　　2.要注意游戏的安全性　　安全是实施体育游戏的首要考虑问题。体育游戏的娱乐性、竞争性和自由性等优越性，也给教学安全带来了挑战，因此，在实施体育游戏之前，一定要做好安全卫生意识教育和预案措施，要求学生严格按照游戏规则遵守课堂纪律，提示学生注意游戏中