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时间:2019-01-05
《阅读教学流程主题性模型,提纲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学阅读教学的流程的“主题性”模型1.以“知识理解”为中心的阅读教学流程:"解题f释词f分段f归纳中心思想和写作方法f练习”。这种流程致力于学生理解语文完整的知识系统,强调语文教学的工具性,而忽视了语文的人文性。只让学生理解语文工具的知识,而忽视培养学生运用这种工具的能力。2.以“问题研讨”为中心的阅读教学流程:激情导入刁出示学习问题9小组学习交流9班级交流学习分解情况T质疑交流。问题引发思维,所以这种流程有利于学生思维的发展。3.以“读书”为中心的阅读教学流程:初读,感知大意〜深读,理解内容一再读,突破难点续读,体会情感。以“读书”为基本线索,较好地体现了阅读教学的特点。4.以
2、“过关”为中心的阅读教学流程:朗读,过整体感知关一品读,过语言感悟关f研读,过深入探究关〜诵读,过积累运用关。这种流程,以“过关”为基本环节,既有分层设计,又有分步要求,扎实而有效。其实质是“读书”。5・以“方法”为中心的阅读教学流程:书读百遍,其义自见f不动笔墨不读书f读WFJ书要有疑,小疑则小得,大疑则大得一读书贵在运用。这种流程,致力于方法的学习和运用,流程框架设计,教学开放大气。6.以“语言”为中心的阅读教学流程:感知语言f积累语言f语言转换f语言应用。这是目前小学阅读教学具有现代气息的教学流程,它以学习心理学为指导,聚焦“语言”,指导学生经历语言学习的全过程,达到掌握语
3、言之目的。7.以“学生学习”为中心的阅读教学流程:独学(学生自主学习)一对学(同桌学生相互学习)〜导学(教师指导下的班级学习)。这是汪潮根据多年的阅读教学课堂观察和思考,提出的小学语文阅读课的现代结构流程:第一个环节:独学(学生自主学习)1•阅读整篇课文。2•理解课文的情节内容。3•批注欣赏的内容。4•画出不懂的问题。第二个环节:对学(二位学生相互学习)1•交流自学情况。1•回答对方问题。2•讨论共同感兴趣的问题。3•联合提出还不懂的大问题。第三个环节:导学(教师指导下的班级学习)1•交流课文的重点、难点和突破点。2•梳理课文的结构、层次和联系。3•学用特殊的语言表达方式。4•总
4、结规律性语文知识。
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