安海镇菌柄小学2016年秋季教务工作总结

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1、安海鎮菌柄小学2016年秋季教务工作总结本学期，我校教务工作继续树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显书香校园文化内涵的发展思路。继续开展育人系列活动，紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理，以提高教育教学质量为核心，以创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。一、加强学习培训，强教师自身素质每周例会组织教师学习上级有关文件精神、政策，学习《福建教育》《人民教育》等业务书

2、刊、杂志，不断提高教师政治思想觉悟。结合教委办赠送的《教师礼仪的99个细节》一书,利用学校“启育讲坛”每周定期展开交流活动，陈雅婷、林玲玲、尤彩屏老师参加教委办2016年秋季读书活动检测。开展“班级管理经验交流会”，每周安排一名班主任上台作经验交流，提升班主任的班级管理能力。积极组织教师参加各级各类的进修培训，周天德老师参加福建省2016年乡村校长助力工程和乡村教师素质提升工程省级培训。吴婷婷、陈雅婷、侯真真、尤彩屏老师参加第四届“新课堂新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动。侯真真老师参加2016年晋江市少先队辅导员培训。

3、侯真真、林玲玲、高少峰老师前往厦门曾营小学参加“名师名课堂”教学展示活动。4名老师参加晋江市名师名校长讲堂活动。4位老师参加晋江市2016年小学教师岗位培训，9位老师参加福建省人才测评中心公共课培训，通过各类学习培训，使教师更新教育教学理念，与时俱进，提高教师爱岗敬业的自觉性。二、开齐上足课程，促学生全面发展严格执行课程计划，开齐上足各类课程，做到有计划、有课时、有师资、有教案，木学期，设英语专任教师一名，确保各学科上足课时。教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时，不占用学生的休息时间、不增加学生的课业负担。进一步加强体艺

4、教育，促进学生的身心健康；聚焦课堂，提高课堂教学的效益，把无效劳动的时间省出来，让学生去锻炼身体、坚持阳光体育、大课间活动。三、抓实常规检查，突显精细化管理加强对教师教学常规的管理与监控，做到“三抓”：抓重点（抓常规、抓课堂、抓校本教研），抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效、有总结），抓质量（平时、期末检测）。继续加强备课、上课、作业、考试的检查工作，各学科强化学生作业批改、以及学生书写格式规范化的管理，在期中后开展了一次学生作业评比。对教师每月一检查，查教案，计划、听课记录、反思、学生作业批改

5、等，及时了解教师的备课、上课、作业批改等情况，并做好记录、反馈与整改工作。加强毕业班教学过程监督，教师精心组织,认真计划，实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关。四、开展校本研讨，深化课程改革加强学校的教研教学工作，务实开展“周四教研EI”活动，加强校本教研的实在性、校本培训的实用性。本学期，本校语文老师分别执教《苹果落地》、《出塞》、《迟到》、写字指导课《口字旁》、《贺年片》、《两件宝》，数学老师分别执教《什么是周长》、《鸡兔同笼》、《有多少张贴画》、《摸球游戏》、《认识钟表》供全校教师教学研讨。扎实开展校本培训，组织

6、教师观看《春日》、《什么是周长》、《平均数》、《低年级写字教学》、《比较图形的而积》、《认识角》、《威尼斯的小艇》等课例，通过上课、观课、评课等多种形式，有效提高教师的教育教学理论水平。五、深化课题研究，提升教师科研能力本学期，我校语文教研组紧紧围绕第三批镇级小课题《小学低年级写字教学的有效性研究》开展研究工作，林玲玲、苏婷婷老师分别执教写字指导课《口字旁》、《左右结构》，语文组老师积极参与，汇报自己在写字教学方面的研究成果及遇到的问题和困惑，对课题研究的下一步工作提出有建设性的意见。教委办颜娜艺教研员，工会主席许国富老师

7、、养正中心小学黄丽蓉副校长莅临我校检查指导第三批镇级小课题研究工作。同时，我校特邀许国富老师莅临进行小课题研究指导，许老师针对我校课题提出了一些合理化的建议，使老师们进一步了解了课题研究的基本思路，明确了课题研究的冃标任务，为下阶段做好研究工作奠定了坚实的基础。六、撰写教学论文，养教师科研意识周天德老师的论文《深耕诗礼文化建设用心谱写诗韵教育》获晋江市“学在安海-一教育发展和文化传承”论坛论文评选二等奖。苏婷婷老师的论文《探寻教师幸福的秘籍》获安海教委办第九届德育论坛征文三等奖。肖琼娥老师的论文《纵使平凡也动人》、苏婷婷老

8、师的论文《用爱注脚，行走如歌岁月》入选《安海镇2016年度优秀教育故事》。苏婷婷老师的论文《小学语文古诗词教学的创新教学》入编《新课程》第11期。杨元钮老师的论文《借助学具来提高小学数学课堂教学有效性的实践研究》、高少峰老师的论文《如何做好迎检材料收集的精细化》、陈雅婷老师的论文《学案导学模式和讲授式教