马小杨索童年活动课教案

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1、《童年》活动课教学设计马家堡小学：杨索一、学习目标：1、了解高尔基和《童年》的写作背景。2、熟悉《童年》的相关故事情节。3、粗略分析《童年》的人物形象，重点交流《童年》一书中的三个主要人物形象，通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。4、明确阅读自传体小说的侧重点。二、《童年》内容简介它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵

2、斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象,鞭挞俄国国民的小市民习气。三、《童年》人物形象①阿

3、廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。④小茨冈：乐观纯朴。⑤老工人格里戈里：正直；“好事情冬献身于科学的知识分子。⑥大舅舅：凶狠残暴。⑦小舅舅：自私自利。⑧父亲：老实本分。⑨母亲：善良、懦弱、可悲⑩继父：脾气暴躁Q1）好事情：献身科学的知识分子四、《童年》艺术特点这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，

4、在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。五、课前准备：学生阅读高尔基写的自传体小说《童年》六、活动过程:活动一：故事内容我来说1、《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部,另外两部是《在人间》、《我的大学》。2、《童年》主人公是阿廖沙，讲述他从三岁至十岁的童年生活,表现了当时整个社会的腐败与没落。3、雅科夫舅舅毫无人性,打死了自己的妻子。4、徒工小茨冈是怎么死的？被橡木十字架压死的。5、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是好事情,这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句好事情而得来的。6、《童年

5、》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻，对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖母。7、在污浊环境下，阿廖沙身边也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父薯条子的小茨冈,对主人公心灵产生极大影响的房客是宜臺匱。活动二：做人明理我体验（一）、精彩文段阅读有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内迁

6、，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里,把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，一一但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人更厉害的方法。我想到一个法子：我瞅酒侑女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角

7、落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？”“她拿胡萝卜打你嘛…”“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿辽莎，亲爱的孩子，

8、你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！”她沉默了一