2017年秋部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首：登鹳雀楼》教学设计2

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1、&《登鹳雀楼》教学设计教学目标：1、认识“楼、依”等6个生字，会写“楼”等4个字。2、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：1、认识6个生字，会写4个字。2、朗读背诵《登鹳雀楼》。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教学准备：PPT课件，古诗音频视频资料教学过程：一、班级口号，激发兴趣师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登额雀楼图片）2、谁能根据这幅画编一个

2、故事或说一段话？生交流。3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“额雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。5、同学们，课题中就出现了一个牛•字宝宝，我们先来看看这个字——“楼”，怎么读？你怎么记住它？学生交流

3、识字方法。6、很好，我们开课就先认识了一个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐人登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？因为站得高就看得远。8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理,想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题冃就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）（设计意图：利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容:“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”,并启发学生看图说话，说出诗意，理解

4、这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）三'认识生字，书写生字1、出示生字，指名认读。楼、依、尽、欲、穷、层2、开火车认读，齐读。3、给生字组词。4、出示会写字，指名认读。楼、依、尽、层5、观察这些字在田字格中的位置。6、教师范写，学生书空。7、学生练写，教师指导。四'教师指导，朗读古诗1、出示诗人，了解诗人。2、课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就己经背过。）2、请会背的同学一起背。3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，学生按节奏来读。5、指导学生平仄读古诗。6、学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老

5、师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学牛•闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）五、学习古诗，理解诗意1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白口”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里冃”呢？5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自市谈谈。六、吟唱古诗，品味古诗出示谷建芬老师的

6、古诗新唱《登额雀楼》。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。七'背诵古诗，拓展延伸师：今天，我们学习了一首新的古诗《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的积累本上。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》。（课件出示）1、教师简单介绍古诗的背景。2、教给学生诗的节奏和停顿。3、学生练读。4、自由背诵。5、拓展延伸。其实，王之涣有一首诗也很有名，这是一首送别诗，题为《送别》。出示古诗，教师范读，领读，学生自由读并背诵下来。（设计意图：新课标强调，语

7、文课程应丰富学生的语言积累。唐诗是我国古代文化的精粹，课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗，而要把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。比赛调动了学生的竞争意识，又是展示本领的一个好机会，学生兴趣盎然,高潮又起。）出示：送别杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。（学生群情激昂，背诵熟练而投入。）八、课堂小结，结束新课同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己。唐诗是我们中华文化的