浅谈高中英语课堂导入艺术

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1、浅谈高中英语课堂导入艺术　　摘要本文试论在高中英语课中，如何通过精心设计课堂导入环节来激发学生的兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间内进入到课堂教学的最佳状态中去。　　关键词针对性启发性新颖性简洁性趣味性　　中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）11-0023-02　　人们常说：“良好的开端是成功的一半。”对于一节高中英语课来说，精心设计好课堂导入环节，就会起到先声夺人的效果，从而为整堂课的进行打好基础。　　在多年的教学活动中，我一直在探讨这

2、个问题，经过不断地摸索与实践，取得了非常显著的教学效果。那么如何抓好上课的开始环节，让我们的学生在最短的时间内集中注意力，引起他们的兴趣和求知欲呢？　　一、要有针对性　　具有针对性的课堂导入才能满足学生的听课需要。其中最重要的一点是要针对教学内容，其次要针对学生的年龄特点，心里状态以及知识能力基础。　　我在讲授高二英语Unit12Factandfantasy这一单元时，为了顺利导入本单元主题，在课前我给学生布置了有针对性的小测试，内容涉及一些科学事实：thehighestmountainoneart

3、h，thedeeepestpointin4ocean，thelargestriveronearth，theaveragedistancefromtheearthtothemoon，thetemperatureoftheinnerpartoftheearthandsoon找到这些数据对于现在的学生来说并不难，但是学生稍加思考便会想到，得出这些数据并不是一件容易的事。课堂上通过这些问题的交流，使学生意识到，科学探索的历程不仅是艰辛的，而且也是充满智慧的，只有具备丰富的想象力才能为科学探索插上自由翱翔的翅

4、膀，从而引出本单元topic---Factandfantasy.　　二、要有启发性　　富有启发性的导入可以发展学生的思维能力。当学生求知的欲望被调动起来后，这种带有感情的脑力劳动不但不易疲劳，而且反应敏捷。　　在讲授高一英语UnitoneMakeadifference其中的ReadingNoBoundaries一课时，在课堂的导入上我尤其注意了这一点。课前给学生提供了StevenHawking的影像资料和书《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《未来的魅力》、《时空本性》以及霍金与露西吉高佛尔德合著的儿童

5、科幻小说《乔治通往宇宙的秘密钥匙》等，我还为学生提供关于StevenHawking的相关资料的专题网站，这样就将学生的兴趣点引到霍金的基本信息上来了。学生可以展开想象和思维的翅膀自由地翱翔，促进学生的自学、自做、自悟和自助能力的提高。接下来我把学生分成小组，让他们以小组的形式有选择地在课前进行研究性学习，并让学生把感兴趣的信息做成网页。这样，学生们从网上、相关的书和其它媒体等学习有关课文No4Boundaries方方面面的知识，亲自动手把它制作成内容丰富、精美的网页。学生在准备过程中心中充满虔诚的崇

6、拜，他们有着强烈的愿望想去接近这个被誉为是二十世纪人类物理学界超新星的伟人史蒂芬？威廉？霍金。在这样的情形下引入本单元的话题自然会收到好的教学效果。　　三、要有新颖性　　具有新颖性的导入能够吸引学生的注意指向。新颖性导入往往能出奇制胜，但切忌离题千里，那样就会适得其反。　　如在讲授高二英语Unit14Freedomfighters这一单元的warmingup环节时，我利用多媒体放映了现任美国总统奥巴马的长达20分钟的就职演讲的视频。学生们被深深地吸引住了。放完以后，我把话题水到渠成的引到当前美国黑人

7、的地位上来。然后又放了一段100年前美国黑人社会状况的视频，鲜明的对比让学生产生了心灵上的震撼，由此引出本单元话题：在美国黑人拥有今天的地位是无数Freedomfighters为之奋斗和浴血的结果。　　四、要有趣味性　　具有趣味性的导入可以激发学生的学习兴趣。让学生觉得有情趣，同时又引起进一步的深思。例如在讲授高二英语Unit13Thewaterplanet时，我是这样设计导入环节的。利用学生熟悉的三个化学实验引出本单元话题。　　Experiment1.Coveraglassofwaterwitha

8、pieceofthickpaper.Putonehandonthepaperandturntheglassupsidedown.Slowlytakeyourhandawayfromthepaper.Whathappens？Why？　　Experiment2.Pourwaterandvegetableoilintoaglass.Whathappens？Why？4　　Experiment3.Filloneglasswithfreshwaterandanotherglass