初中思想政治《世界因生命而美丽》教学设计

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1、初中思想政治《世界因生命而美丽》教学设计世界因生命而美丽伴随着声声啼哭，一个个小生命来到人世间。这啼哭声宣告了一个新生命的开始。生命是短暂的，又是永恒的。有的人绘出了精美的画卷，有的人奏响了昂扬的乐章。不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。从今天开始，我们就通过“生命”这一话题的讨论，来理解处于青春期的我们将是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值，学会珍爱自己的生命。今天我们先来学习第三课——珍爱生命。一、导入——歌曲欣赏请同学们先欣赏一首歌——《天堂》，仔细观察画面并认真品味歌词……“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁

2、白的羊群，这是我的家，我的天堂。”美妙高亢的歌曲将我们带入诗意的天堂。不知同学们欣赏后有什么感想？请大胆说一说。……大家说得非常精彩。家乡之所以成为天堂，是因为它美丽；家乡之所以美丽，是因为它到处散发着生命的气息，到处充满生机和活力。正如恩格斯所说：生命是地球上最美丽的花朵。所以：世界因生命而精彩二、新授学习目标我们进入第一环节（一）自主探究——感悟生命我们生活的地球到处充满着生命：草原上，森林里，大海中，山野间，甚至沙漠深处，地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。也正因为有了生命，地球成为太阳系中最为美丽的星球。同学们最喜欢哪种生命？描述它带给你的美感和

3、震动，并说出喜欢它的理由。……同学们的讲述令人感动，引人深思。我们的课堂因为有了你们的参与而更加精彩。从同学们的讲述中我们也看到了各种生命都有其独特性，它们让我们感受到万物的欣欣向荣，感受到世界充满生机和活力，感受到地球的美丽。所以我们可以说：多彩的生命构成了缤纷的世界。同学们想一想，如果有一天我们喜欢的生命没有了，或者世界上没有了生命，那会怎样呢？请结合课本24页插图《干涸的世界》，说说你的想法。……大家的看法是一致的。如果没有了这些生命，世界会变得沉闷、荒凉、孤独、可怕，令人恐惧，让人窒息。这样的世界真是难以想象。由此，我们可以看出，生命是地球上最珍

4、贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。正是多彩的生命构成了缤纷的是饥饿。大家把课本25页第一段正文读一读。既然世界上的生命是如此可爱，那么人类应怎样和其他生命相处呢？我们进入第二环节。（二）小组合作——关爱生命请大家翻到25页，找一位同学读读课文中的这个故事。小组之间合作完成“想一想”和“评一评”的问题。1.想一想：你听了这则故事后有什么感想？小月的这一做法是否是爱她的小动物？2.评一评请组内同学自评或一下，自己或周围的同学是如何与身边的其他生命相处的？今后我们该怎样与其他生命相处？……通过同学们的合作和发言，我们知道小月并不是真正的关爱小动物

5、。她只是把它当做一件没有生命的艺术品，从而我们也懂得了生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。——生命需要相互关爱老师给大家带来了一个真实呵护生命的故事——《丹顶鹤的故事》。找一个同学有感情的朗读一下。……是啊！片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。徐秀娟，一个年轻的生命，为了救丹顶鹤，就这样离开了这个美丽的世界，留下这首动人的歌曲和永恒的回忆。当然，还有许许多多的

6、人与其他生命的故事在感动着我们，感动着这个世界。然而，还有这样一些我们不愿意看到的画面和情景，由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今已经满目疮痍……我们进入第三环节。（三）师生合作——尊重生命看课本26页图片《漫天沙尘》你知道沙尘暴肆虐的原因吗？（滥砍滥伐，滥采滥挖，过度放牧等。）由此你想到了什么？……是啊，每种生命包括花草树木等都有其存在的意义和价值，在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。而人类人为地破坏了自然环境，践踏了地球上的其他生命，使生态环境遭到破坏，最终受伤害的还是人类自己。把课本26页正文阅读一遍。看《预习指要——相关链接》两

7、份材料，并认真思考下面的问题：1）许多珍稀动物为何濒临灭绝？2）人类生存的环境为何遭到破坏？3）展开想象的翅膀：假如找这样的情况发展下去，再过10年、20年、50年后地球上的生物会是怎样的景象？最后会是怎样？……从同学们的回答和想象中，我们可以感觉到如果这样发展下去，真是太可怕了！当我们从前辈手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富，所以我们浪费，我们破坏。于是鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍，尤其在现代经济利益的诱惑和驱使下，许多不法分子猖狂盗猎野生动植物，致使许多野生动植物濒危灭绝。地球受伤了。

8、而我们却无知的以为地球在我们的手中变得现代了，我们可以自豪了，我们可以向子孙后代