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1、★精品文档★《世界因生命而精彩》教学设计 教学目标 情感与价值观目标:通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界,爱护世界的每一种生命,这是人类的责任。 能力目标:锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。 知识目标:了解世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的。 教学重点 生命需要相互关爱。 教学难点 使学生确实认识到人类的责任,生命的可贵。 教学准备 多媒体课件 教学方法 活动教学法、讨论法、情景设置法、材料列举法 教学过程 导入新课: 视频音频:《敕勒歌》 教师:碧蓝的
2、天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草,奔跑的羊儿,这里所以2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★美丽,是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩 一、世界因生命而精彩 多彩的生命构成了缤纷的世界 其实,不仅仅是草原,在森林里,在大海中,在山野间, 甚至在沙漠深处,都有美丽的生命。 活动一:说一说自己最喜欢何种生物,对它了解多少。 教师:它们让我们感受到万物欣欣向荣,感受到世界充满生命力和无穷希望,感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。 教师归纳:
3、 当我们从前辈的手中接过地球时,我们以为拥有了无限的财富。 所以,我们浪费,我们破坏。鲜花没有了,树木没有了,动物们的家也就没有了,矿藏被我们贪婪地挖掘,资源被我们肆意地挥霍。所以,地球受伤了,而我们却以为地球在我们的手中变得现代了,可以自豪了,可以向子孙后代交代了。殊不知,我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球,一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽,而不是支离破碎,我们所要做的就是尊重地球,尊重生命。 生命需要相互关爱2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 或许,有的同学会说,人类是万物之长,是大自然的
4、主宰,为什么不能随心所欲地支配地球?现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。 活动二:学生分组讨论,代表发言总结 1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。 2、列举自己所了解的一些环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等。 补充材料:一份动物的死亡档案。 有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1781年渡渡鸟灭绝,原生活于印度洋 1799年蓝马羚灭绝,原生活于南非 1844年大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿 1876年欧洲野马灭绝,原生活于欧洲 1883年斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原生活于南非 1893
5、年白臀叶猴在中国境内灭绝,原生活于亚洲 1914年旅鸽灭绝,野外灭绝在1900年,原生活于北美 1917年佛罗里达狼灭绝,原生活于北美 1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在1904年,北美惟一的特产鹦鹉 1925年高加索野牛灭绝 1937年巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛 1942年红鸭灭绝,原生活于印度2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 1947年普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年袋狼灭绝,原生活于澳洲 1964年冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲 1972年爪哇虎灭绝 麋鹿:1900年野生灭绝,全
6、世界不超过3000头,因为是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷 华南虎:仅余50只在动物园中,90%是6只后代而有遗传障碍 雪豹:野外生存1000~2000只 白鳍豚:不超过100只 扬子鳄:不超过1500只 大熊猫:野外生存有1000只左右 黑犀牛:从1970年的6万头锐减至现在的3500头 指猴:1966年曾有9只,后来命运不详 绒毛蛛猴:仅余100只左右 滇金丝猴:野外仅存1000只左右 黔金丝猴:现存700只 白眉长臂猿:中国野生量仅50~70只 教师小结:人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡,而这一苦果人类自己2016全新精
7、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏,导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥;工业文明的发展,导致垃圾增多、污染加剧;动物的锐减,则使人类越来越陷于孤独的境地。我们生存的地球不只属于我们人类,它同样属于各种各样的生命体,世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时,也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命,就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命,学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀,不要轻视任何一种生命。世界因生命而精彩,我们要让我们的世界永远精彩。 本课知识体系:
8、作业课后实践活动: 自己动手,饲养一种生命体,细心
