八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传导学案 新人教版

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1、7.2.4人的性别遗传一、学习目标知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展，提倡男女平等。二、教学重、难点重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定2、解释生男生女机会均等的道理。难点：性染色体和生男生女机会均等三、教具课件小黑板挂图多媒体等四、教学过程（一）导入新课别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？（二）自主学习学生阅读课本36-39完成下列自学提纲1、人的体细胞中有

2、对染色体，前22对染色体男女都一样，叫，另有一对决定人性别的叫。2、在1902年美国细胞学家麦克郎发现了。3、男性的性染色体类型是，女性的性染色体类型是。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含染色体，一种是含染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含染色体的卵细胞。（三）合作探究1、小组讨论学生展示，教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。4、精讲点拨（1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.（2）生男生女取决于哪种类

3、型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。（四）课堂小结1、说出人的性别决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、让学生画出本节的知识结构图。4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？（五）达标训练与堂清检测（填空题35分，选择题15分，满分50分，40分以上优秀，30分以上为及格）1、小乐是正常的男孩子，他的性染色体组成是小方是正常的女孩子，她的性染色体组成是。2、自然界中男女比例大致是。3、男性能产生种类型的精子，一种是含染色体，另一种是含染色体，女性只能产生种含的卵细胞。精子与卵细胞结合的机会是，生男生女的概率各占。4、最初发现性染色体的科学家是（）A.麦克郎B.孟

4、德尔C.威尔逊D.斯特蒂文特5、某位母亲已经生育了两个男孩，第三胎生女儿的可能性是（）A.100%B.50%C.33%D.25%6、人的性别决定时期（）A.卵细胞分裂时B卵细胞受精时C.胎儿出生时D.胚胎性器官分化时7、人的体细胞中有对染色体，性染色体对，常染色体对。五、板书设计第四节　人的性别遗传1、男女染色体的差别：由性染色体决定（1）性染色体   男：XY  女：XX（2）常染色体   男：22对女：22对2、生男生女机会均等：男：XY女：XX             生殖细胞：XYX受精卵： XXXY性别：女男　　比例：11六、课后反思（优点、不足、改进与设想）答案:（一）自

5、学检测1、23常染色体性染色体2、性染色体3、xyxx4、xyx（二）达标训练与堂清检测1、xyxx2、1:13、2xy1x均等50%4A5B6B7、23对1对22对