八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传导学案 新人教版 .doc

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1、第四节人的性别遗传【学习目标】1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女的问题。【学习重难点】重点：男女染色体的差异，生男生女的原因。难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。【学习过程】一、学习引入：听说有人家添了个小宝宝，“是男孩还是女孩？”这是人们普遍关注的第一问题。过去，受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩，到处烧香拜佛，求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？二、旧知复习：1.相对性

2、状有显性性状和显性性状之分。控制显性性状的基因为基因；控制隐性性状的基因为基因。2.亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为，子一代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即。3.禁止近亲结婚是指血亲和血亲之间禁止结婚。4.在人的体细胞中，染色体是存在的，共有染色体。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要。因此，在生殖细胞（精子、卵细胞）中，染色体只有体细胞中的。三、自学检测：（通读全文后尽量闭卷完成）1.男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，这对染色

3、体被称为。男性体细胞中的性染色体分别是染色体和染色体；女性体细胞中的性染色体都是染色体。2.人的体细胞中有对性染色体；生殖细胞中有条性染色体。男性体细胞的23对染色体可表示为：22对+；精子中的23条染色体可表示为：22条+或。女性体细胞的23对染色体可表示为：22对+；卵细胞中的23条染色体可表示为：22条+。3.从含有的性染色体看，男性会产生两种精子，女性只产生一种卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会，说明生男生女机会也是的，即男、女性别比例理论上为。4.人的性别是由决定的。四、合作探究请通过图解说明生男生女的机会是均等的？五、拓

4、展提升：1.辨析：双胞胎的性别一定相同吗？2.精子和卵细胞中的染色体能表示为11对+X或11对+Y吗？六、当堂检测：1.已知人的体细胞中有23对染色体，那么精子；卵细胞和受精卵中染色体的数目依次是（）A、23条，23条，23对B、23对，23对，46对C、23条，23条，23条D、23条，23对，23对2.人的性染色体存在于（）A、体细胞B、生殖细胞C、受精卵D、以上所有细胞3.有一位妈妈第一胎生了女孩，请问这位妈妈第二胎生男孩的几率是（）A、50％B、30％C、25％D、100％4.下列有关性别决定的说法中，错误的是()A、人类的

5、性别由性染色体决定B、一对夫妇已生了一个女孩第二胎肯定生男孩C、生男生女取决于父亲的精子类型D、自然状态下，生男生女的比例是1；l5.正常情况下，一位男性把他的x染色体传给儿子和女儿的机会分别是（　）A、100%、0B、100%、100%C、0、100%D、50%、50%6.父亲有耳垂，母亲无耳垂，女儿无耳垂，已知母亲基因型为bb。若这对夫妇再生一个孩子，出现有耳垂的儿子的可能性是（　）A、75%B、25%C、50%D、12.5%7.“生男生女到底是怎么回事？生男生女都一样吗？”明明经过探究后绘制的生男生女图解如下，请据图回答。（1

6、）图中括号内X及Y表示性染色体，生殖细胞丙的性染色体是：，男孩体细胞中染色体的数目是条。（2）生殖细胞甲乙丙的染色体数目都比母亲的体细胞减少了。（3）有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍，这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？答：七、板书设计：第四节人的性别遗传1.男女染色体的差别：在体细胞中，男：22对常染色体+XY；女：22对常染色体+XX生殖细胞中，男（精子）：22条常染色体+X或Y；女（卵细胞）：22条常染色体+X2.生男生女机会均等：男、女性别比例理论上为

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