生物人教版八年级下册人的性别遗传导学案

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1、《第四节人的性别遗传》导学案班别姓名【教学目标】1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，理解生男生女机会均等的原因。【教学重难点】重点：1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。【导学过程】【情景引入】观看小品“产房门前”，思考：生男生女到底是怎么回事？男女的性别是由什么决定的？【新知探究】探究一、男女染色体的差别1.在男性和女性的各23对染色体中，第对被称为性染色体；其余的被称为染色体。2、上面两图中，边显示的是男性的染色体，边显示的是女性的染色体

2、；男性体细胞中的性染色体为，女性体细胞中的性染色体为。男性体细胞染色体组成，女性体细胞染色体组成。3．观察上图Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？4．想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有条性染色体，男性有种精子，女性有种卵细胞，精子染色体组成或，卵细胞染色体组成。探究二、生男生女机会均等1．女人在_____月经之间，会排出一个含_____________的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______种，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生

3、女的概率各占50％。(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。)2.模拟实验：精子与卵细胞随机结合方法步骤1.抓。一个同学从装有10粒黄豆和10粒黑豆的培养皿里随机抓取一个“精子”,另一个同学从装有20粒黄豆的培养皿里随机抓取一个“卵细胞”。2.记。将抓取的“精子”和“卵细胞”的放在一起，判断受精卵内性染色体的种类,并依此判断出“男女”,在表格相应位置记个√。3.归。每完成一次，将豆子再放回各自的培养皿中。4.摇。摇匀，重新抓取。每组抓取10次后，算出男女个数及男女比例。注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的豆子放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取

4、.5.统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。次数性别12345678910合计黄黑（生男）黄黄（生女）结果：黄黑：黄黄=：，即男：女=：。结论：。（黑豆代表含Y染色体的精子，黄豆代表含X染色体的精子和卵细胞）【课堂小结】1.性染色体：人体23对染色体中，控制人的性别的一对染色体称为性染色体。2.男性产生的精子有两种，含X染色体的精子、含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞，含X染色体。3.男性形成两种精子的几率相等；两种精子与卵细胞结合的几率相等。因此生男生女概率相同。【巩固练习】1、从理论上讲，生男生女

5、的可能性为（　　）A、1：1　　B、2：1　　C、3：1　　D、4：12、人类新生儿是男孩还是女孩取决于（　）A、父亲　B、母亲　C、父母双方D、以上都对4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（）A.XXB.XYC．XD．Y3、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（　　）A、50%　　B、100%　　C、75%　　D、25%5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（）A.因为先生的是女孩，后生的是男孩B.因为是受传统封建思想的影响所致C.因为男女性染色体的结合是随机的D.以上说法都不对6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是_

6、______%7.人的精子内染色体的组成，可以表示为（）A.22条+XB.22条+YC.22条+X或22条+YD.22对+XY8.巍巍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为（　）A　46＋XX　　　　　　B　44＋XX　　C　22＋XX　　　　　　D　XX