生物人教版八年级下册7.2.4人的性别遗传

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1、课题人的性别遗传计划课时1课时授课时间教学目标知识与技能说出男性和女性的体细胞中染色体的组成。说明人的性别差异是由性染色体决定的。过程与方法能用遗传学知识解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。能用模拟实验的方法验证生男生女机会均等。情感态度与价值观形成学习生物学的兴趣和动力。能用科学的态度看待生男生女的问题。教学重点教学难点人的性别遗传是由性染色体决定的。解释生男生女的道理。教具iPad、扫码卡片、5个盒子、5颗黑棋和5颗白棋授课类型（请打√）：新授课√实验课□复习课□练习课□讲评课□其他□教学方式（请打√）：

2、讲授√讨论√问答√实验√演示□练习√其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□标本□挂图□音像√其他□教学过程环节内容（包括师生活动、设计意图及所用时间等）备注引入新课播放：电子相册《804的小盆友》引导：如果未标名字，同学们能不能准确判断出这些小宝宝的性别？小宝宝的性别是我们普遍关注的问题。在古代，由于受到重男轻女思想的影响，很多人为了生男孩而做出了一些很荒唐的事情，而很多妇女因为生了女孩而受到责难，受到了不公平的待遇。那么，生男生女真的只是女性的问题吗？今天，在这个特殊的日子里，我们一起来揭示生男生女的科学真理，

3、进入今天的课题——第四节人的性别遗传。环节内容（包括师生活动、设计意图及所用时间等）备注新课设计教师活动学生活动设计意图一、男女染色体的差别1.展示两张图片，设问：如何准确判断人类性别？男性和女性为什么会不一样？2.引导学生进入自主学习1。3.点拨：男女性染色体的差别。4.引导学生进入自主学习2。5.点拨：男性两种精子和女性一种卵细胞的染色体表达方式，以及男性女性体细胞的染色体表达方式，总结出男女染色体的差别。1.理解：男性女性生殖器官的差异称为第一性征，这是辨别人类性别的主要依据。男性女性生殖器官的差异取决于遗传物质的

4、差异。2.自主学习1：①在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？②上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？3.总结：男性性染色体为XY,女性性染色体为XX。X染色体和Y染色体在形态上的主要区别是X染色体较大，Y染色体较小。4.自主学习2：想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？5.总结：男性有两种精子，分别为22条常染色体+X或者22条常染色体+Y。女性有一种卵细胞，为22条常染色体+X。男性体细胞染色体表达方式

5、22对常染色体+XY；女性体细胞染色体表达方式22对常染色体+XX。通过自主学习和教师点拨，理解男女染色体的差别。二、生男生女机会均等1.引导学生自主完成课本P42的图解。2.引导学生进行模拟实验。3.引导学生针对实验过程中的问题和数据开展合作探究。4.点拨：合作探究第1个问题。5.呈现历次全国人口普查统计结果，点拨合作探究第2个问题。6.播放视频：转胎丸。7.情感升华：生男生女都一样。8.点拨：合作探究第3个问题。9.设问：双胞胎性别一定相同吗？1.自主完成课本P42的图解。2.模拟实验：①同桌两人模拟一个小家庭(左侧

6、同学扮演男性；右侧同学扮演女性）。②随机抽取棋子（白棋代表含X染色体的精子；黑棋代表含Y染色体的精子）。③记录“生下”的小宝宝性别。④响应国家的“二孩政策”，学生有两次随机抽取棋子的机会。⑤教师现场统计数据，得出第一胎和第二胎的男女比例。3.合作探究：①模拟实验结果与你设想一致吗？为什么？②模拟实验生男生女比例是1:1吗？为什么？③模拟实验有没有局限之处？4.总结：①生男生女取决于卵细胞和哪一种精子结合。精子和卵细胞的结合是随机的。生男生女机会均等。②理解性别比例失调的后果，用科学的态度看待生男生女的问题。通过模拟实验和

7、合作探究，理解：①生男生女取决于卵细胞和哪一种精子结合。精子和卵细胞的结合是随机的。生男生女机会均等。②性别比例失调的后果，用科学的态度看待生男生女的问题。小结板书设计一、男女染色体的差别二、生男生女机会均等作业布置学导练教学反思亮点：⑴相册导入生动有趣，语言风格幽默风趣，教学设计层层深入，情感升华恰到好处。⑵通过两个自主学习活动和老师的引导及点拨，让学生理解男女染色体的差别，就是所谓的“男女有别”。⑶让学生自主完善图解，再点明生男生女取决于卵细胞和哪一种精子结合，精子和卵细胞的结合是随机的，生男生女机会均等，再通过引导

8、学生开展模拟实验，验证上述结论。值得关注的是，本节课运用plickers软件，使用iPad对学生“生男生女”的结果进行扫码，快速统计出第一胎和第二胎的男女比例。⑷针对实验过程的问题和数据引导学生开展小组合作探究活动，讲述有关“生男生女”的科学研究趋势，对网络上的各种“秘方”进行辟谣，引导学生相信科学，遵守自然规律，尊