第2课 大河流域——人类文明的摇篮 导学案

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时间:2018-12-20

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1、第2课大河流域——人类文明的摇篮导学案班级:姓名:小组:【学习目标】1、了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及;巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2、埃及金字塔是通过什么方式建筑的?为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”?古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么?印度种姓制度怎样产生?如何评价这个制度?【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的?古巴比伦汉谟拉比法典【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域?印度种姓制度导入新课:人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域,其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7

2、页导入框的内容,说说“四大文明古国”是哪几个?你能选择一个你所熟悉的的古国介绍一下吗?对于其他几个的古国历史你又有多少了解呢?今天我们就一起来追溯历史,看看千年前的故事。一、自学导航:国家地点(河流及具体地区)时间(出现奴隶制小国)成就(建筑、法典及制度)古代埃及古代巴比伦古代印度1、古代埃及。统一:约公元前_______年初步统一的古代________国家建立起来。发展:公元前,埃及国力强盛,对外征服频繁,疆土不断拓展,成为的大帝国。灭亡:,埃及被西亚的灭亡。2、古代巴比伦。公元前________世纪,

3、古巴比伦王国国王___________统一了两河流域,建立起________的奴隶制国家。灭亡的时间:3、古代印度。来自_______自称__________人侵入古代印度。逐渐产生了不同的等级,形成严格的__________制度,史称“__________”。根据这个制度,社会分为_____个等级。等级之间界限森严,对后来印度社会的发展带来了不良的影响。二、合作探究,展示交流:1、为什么古希腊史学家希罗多德说:“埃及是尼罗河的馈赠。”?2、金字塔是怎样修建的?金字塔是怎样修建的,历来说法不一,至今仍然是

4、个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片,想象一下你心中的金字塔如何建成的?3、“以牙还牙,以眼还眼”出自何处?从这句话中反映了当时何种社会情况?4、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级?他们的职责分别是什么?5、完成课本第12—13页活动与探究。想一想,为什么曾经如此辉煌的四大文明古国却相继失落了?三、牛刀小试:1.成为古代埃及文明标志是①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典  A①②B①③C②③D①④ 2.统一的古代埃及建立于A.公元前3500年B.公元前3

5、000年C.公元前15世纪D.公元前6世纪3.古代埃及发老权力的象征是A.狮身人面像B.空中花园C.木乃伊D.金字塔4.最早在两河流域建立国家的是A.苏美尔人B.阿卡德人C.非尼基人D.西伯来人5.两河流域的两河是指 ①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④恒河⑤印度河A.②③B.④⑤C.①⑤D.①④6.古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在A.公元前3500年 B.公元前19世纪C.公元前18世纪 D.公元前16世纪7.来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是 A.希腊人 B.苏美尔人 C.波斯人 D.雅利安人

6、8.在引导的种姓制度中被征服者属于A.婆罗门B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍9.尼罗河位于非洲的 A.北部B.东部C.西北部D.东北部10.对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是A.在尼罗河畔建立古埃及B.尼罗河孕育了古埃及文明C.尼罗河与读埃及的诞生息息相关D.尼罗河为古埃及人提供了生存环境11.对古巴比伦王国说法不正确的是                  A.公元前19世纪统一两河流域B.汉谟拉比建立了中央集权的制度C.古巴比伦王国是奴隶制国家D.空中花园是其文明的象征4.古印度的"种姓制度"将人分

7、为四等:①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是A.①②③④B.②④①③C.①③②④D.④②③①5.公元前6世纪灭亡古埃及的国家是A.罗马B.印度C.波斯D.希腊       6.古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国,是因为A.最早出现了人类B.对世界文化贡献最大C.拥有建筑奇迹D.最早进入了阶级社会课堂反思:(记录下你的收获和困惑)

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