中考作文指导《命题、半命题作文专题》

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1、中考作文指导《命题、半命题作文专题》一、主干知识纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文和半命题作文、材料作文、话题作文几种类型。命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作，是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题作文占有较大的比例，因为这种题型有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一

2、定的自主权，与全命题作文相比，更有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。二、中考真题纵观2008年的中考，命题作文、半命题作文仍然占据着一定的比例，如：2008年温州市中考作文题：下雨天真好2008年丽水市中考作文题：想飞就能飞起来2008年衢州市中考作文题：我们这帮人2008年南充市中考作文题：这一天，让我铭记2008年乐山市中考作文题：①选择②当地震发生后……2008年北京市中考作文题：传递_____2008年威海市中考作文题：的肩膀2008年德州市中考作文题：我依然2008年嘉兴市中考作文题：第二次______2008年

3、泰安市中考作文题：与2008年奉化市中考作文题：十六岁，我多了一分这些作文题目贴近学生生活，贴近学生实际，贴近学生心理，让学生有话可说，有事可叙，有情可抒，有理可论，易于动笔，乐于表达。这些作文题目贴近社会现实，引导学生关注社会，关注现实，热爱生活中的人和事，对生活充满激情，运用语言文字“指点江山，激扬文字”。这些作文题目体现着人文关怀。注意人文关怀是当今社会的时代特征，自然就成了中考作文内容的热点之一，不少作文试题或直接或间接地反映出这一点。这些作文题目能够让学生展示自我，张扬个性。让学生认识自我，表现自我，张扬个性，是中考作文内容导向的又

4、一明显倾向。此外，许多地区作文试题明确地提出“文体不限（诗歌除外）”；给考生尽情发挥，自由写作的空间。另外不少地区还出现两个作文题目任选其一的作文形式，给考生了更多的选择。三、方法指津（一）好命题作文，关键之一在审题。所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。命题作文的审题应从三个方面展开，即：审含义、审限制、审文体。1、审含义审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。准确深入地理解题目含义，要注意题目的表面义与深层义。表面义是指与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义，它或是引申

5、义，或是象征义，或是比喻义。例如：“敞开那扇门”，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门；大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等；其象征义是丰富的。2、审限制审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。吃透题目中的有效信息、限制因素，也就是要抓住“题眼”。（题眼，即文中暗示透露文章重点、寓意、范围等的关键性字眼。）例如：“这也是课堂”中，题眼是副词“也

6、”字。显然，这里要求学生不是写平时老师在教室里上课的这个课堂，而是写接触社会，走进大自然，感悟人生的“大课堂”。这就在选材范围上有了一定的暗含的倾向性。如果忽视了文题中的“也”字的含义，写出的文章就可能偏离题意。3、审文体一般地讲，凡是要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“故事”、“见闻”等字样的，则倾向于以记叙为主；题目中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“有感”、“我见”、“启示”等字样的，则倾向于以议论为主。凡用事物名称做题目以及带有“介绍”、“说明”等字样的，则倾向于以说明为主。有的

7、文题允许用不同的表达方式和表现方法，没有明显的倾向性，属于一题多体，作者可以自由选择。（二）、介于话题作文和全命题作文之间的半命题作文，既有所限制又不失开放，具有一定的难度；尤其是补题，更是让不少同学头疼。下面，我来谈谈半命题作文的补题。总的来说，拟制半命题作文题必须做到“三求”：1、求准准确是前提，拟题不准，全盘皆输。补题前准确理解已给文字的含义十分重要，千万不能匆忙考虑补题而置审题于不顾。求准，首先就是要准确把握文题中的关键词语，也就是人们常说的“题眼”“题魂”。如：“改变了我的生活”中，关键词“改变”暗寓这样的要求：所写作文中须有“原来

8、”至“现在”的转化比较过程，“过去时”、“现在时”必须齐备。若只是书写“现在”，而对“过去”只字不提，那就谈不上“改变”了。2、求新对题中已有概念的理解要避开一般层