中考半命题作文写作指导

《中考半命题作文写作指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考半命题作文写作指导半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题H缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主耍角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文—•度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至2005年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考牛都应给予足够的关

2、注和重视。（一）半命题作文的特点半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作口由。与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题日屮设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集小、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考牛只耍用心思考，就不难写作。如2005年宁波卷文题二“是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双

3、刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题）；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体）；既要写正面事例，也要写反而事例（选材）；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解（立意）。冇的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题“我和—的故事”，命题者在提示语中明确规定考牛写记叔文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、处体、选材、立意等方面的思维负担。然而，考牛在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全口由”，因而这种作文形式也存在着一•处的弊端。考半在补题、眾体、选材、构思和立意吋，均要受到一

4、立限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。警如考牛在补题时，若不独运匠心，便极易发牛或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类髙发的“写作事故”，每一位考生刖友都应引起注意。（二）半命题作文的补题类型半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题屮不作提示，由考生自由拟题，如2005年济南卷文题一“拥抱—”；或命题中列出儿个词语，提供考生参考，如20（）4年河南卷文题一“我找冋了—（自尊、自信、友谊、母爱等）”；总的来说，主要包括如下六种类型：（1）补前半部分。如“之乐”（2005年舟山卷文题二）

5、、“,触动了我的心灵”（2004年南吕题）、“—让我陶醉”（2004年盐城题）、“—需要我”（2004年北京题）、“—（懂得、学会）感谢”（2004年随州卷文题一）。（2）补后半部分。如“十六岁，我多了一份—”（2005年温州题）、“家庭的—”（2005年重庆非课改区卷文题一）、“想起了—”（2005年金华卷文题二）、“精彩—”（2005年无锡题）、“学会—”（2005年兰州卷文题二）、“分享—”（2005年烟台题）。（3）补中间部分。如“我与—（小草、春天、智者、母亲等）的对话”（2004年河南卷文题一）、“生活因—（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”（20

6、03年湛江卷文题一）、“当—的时候”（2003年临沂卷文题一）、“发生在—的纠纷”（2001年广州题）、“我与—交刖友”（2000年北京宣武区题）。（4）补前后两部分。如“—夸我—”（2004年宁德题）。（5）补询、中或中、后部分。如“我想让—（自己、家庭、江河等）更—（成熟、和睦、洁净等）”（2000年北京海淀区题）。（6）补正、副标题。如“请以'一一读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想”（2003年无锡题）。（三）、半命题作文的补题方法补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低

7、。具体來说，半命题作文的补题，应遵循如卜•儿条原则：（1）扬长避短，熟悉为先。每个考牛所損长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年來各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一•点，补题时根据口己的文休特长,选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间來选材、构思。因此，考生在补题时,所选择的词语，应耳自己平时库存较为丰富的牛活经历相契合；所确定的内容，须是口己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感休验。因为只有写口C熟悉的人和事，才能有话町说、有情可抒、有感可发。如

8、2001年河南题“我深深感受到了—”，题1=1要求中