中考半命题作文写作指导教案

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1、界集中学课堂教与学方案九年级语文组总计第课时2017年3月16日备2月17日投放课型复习主备人执教人祝壮教案设计教学课题：半命题作文的审题和补题指导教学目标：知识技能：1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。过程与方法：结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。情感态度价值观：学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。教学过程：（教学内容均用课件演示）一、导入课题：思考：【1】半命题

2、作文和命题作文比较有何特点？二、半命题作文的出题方式。1、半命题作文通常的出题方式。A、“半命题+要求”式B、“导语+半命题+要求”式C、“材料+半命题+要求”式三、半命题作文常见的结构形式。A、前补式，B、后补式，C、中补式，D、补前后式，E、补正（副）标题式。四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。1、贴切性原则。2、新颖性原则。3、深刻性原则。五、以《　　　也美丽》为例学习如何审题。（一）半命题作文拟题常出现的问题：《挫折也美丽》：8人补题雷同《失败也美丽》：7人《生活也美丽》补题宽泛《板书也美丽》补题随意（二）半命题作文的特点：二次备课...⑴要补写的是主语，属于开放部分，学生可

3、以自主选择材料，⑵“也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。《　　也美丽》开放部分限制部分材料作文命题作文（三）如何审题：1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”，而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事物。最美丽真美丽《　　？　也美丽》主语景人事2、题目的要求是“美丽”，那么“也”字如何体现出来？补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。如：可以补的词语参照物可以补的词语参照物小草鲜花溪流大海平凡

4、伟大白发青丝挫折顺利失败成功此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。如：作文题：《也美丽》要求：⑴在横线上填上一个词语，使标题完整。（补题的限制）⑵写一篇记叙文，不少于600字。（文体、字数的限制）⑶不得抄袭。（选材的限制）（四）审题的目的：...问：审题仅仅为了补题吗？学生发言。归纳：审题不仅仅是为了补题，更重要的是：⑴确定文章的立意——歌颂美丽⑵确定文章题材——真实⑶确定写作重点——美丽的原因⑷明确文章体裁——记叙文⑸明确其他要求(字数等）（五）判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。刚才，我们学习了如何理解题意、审题和补题。现在，请同学们判断下列开头、结

5、尾是否准确把握了题意。1、开头：学生作文1——《冬雪也美丽》在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。点评：写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。学生作文2——《失败也美丽》失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近，而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。点评：写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。学生作文3——《配角也美丽》有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，

6、其实，配角和主角一样，也很美丽。点评：准确把握了题意，写出了“也”美丽。2、如何体现“也美丽”？比较三个结尾。学生作文——《皱纹也美丽》我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。点评：没有参照物，只写了美丽，没有体现“也”。学生作文二——《旧毛手套也美丽》这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。点评：也没有参照物，只提到最美，没有写出“也”美丽。学生作文三——《失败也美丽》...成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训

7、、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。点评：结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。六、半命题作文的补题方法。（一）半命题作文常用的补题方法：1、具体事物补题法。（1）示例：《当我面对那座荒山的时候》（2）练习：《牵动我的情思》（3）点评。2、抽象事物补题法。（1）示例：《当我面对虚荣的时候》（2）练习：《成长，需要》（3）点评。3、特定情景补题法。（1）示例：《我梦见妈妈哭了》（2）练习：《我真想