中考作文专题复习------半命题作文指导

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1、中考作文专题复习教案半命题作文指导训练目标:1、掌握半命题作文审题技巧。2、把握半命题作文的写作方法。教学过程:一、导入:半命题作文在中考试题中出现频次较高,它的特点是既创设了写作情境,又限定了写作范围,既有话题作文的开放性和灵活性,又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性,在选材、立意方面给了考生较大的自由空间,便于考生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读,又要仔细推敲需要填写的部分,在合理、规范的基础上,力求新颖。二、考题再现,典例精析2015河南中考作文题目:里的微感动要求:①先在横线上

2、填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。三、审题指导、思路点拨1.审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动,能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作;而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。2.补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化,谨防大而化之,这样才能将“微感动”落到实处,才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里的微感动”等,从小处入手,情感表达才能更细腻生动,更真实感人。3.选材。角度

3、一:自己亲身经历的,如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语,饱含情意的行为细节等;陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等;角度二:自己看到的,如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间,发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事;等等。四、当堂训练1.(2011河南)题目:怀念的日子要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2.(2015安徽)请以“难忘那的眼神”为题,写一篇文章。提示与要求:①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把

4、题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要岀现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实,文章不要少于500字。1.(2015河北)题目:这次,我没有要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。2.(2015新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团)请以“触动心灵的”为题,写一篇文章。要求:①先将题目补写完整,如“故事”“歌声”“友情

5、”等。再写作文;②用你最擅长的文体表达积极真挚的情感;③不少于600字;④字迹工整,不写错别字。3.(2015株洲)请将下面的题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章,文内不得出现所在学校的校名、人名、地名,否则扣分。题目:让我与以往不一样学生练习审题、补题、选材教师思路点拨见课件展示。%1.方法总结(-)、常见半命题作文的类型1.前空:的微感动2.后X:我身边的3.中间空:怀念的日子4.双空:给我带来(-)、补全题目时应注意的问题1•忌“空”。所补写的词语应小而具体,这样才容易在作文时有话可说,做到言之有物。如“怀念的H子”,如果填成“怀念过去

6、的H子”,因其包含范围太广,行文时很难写具体;如果填成“怀念和您在一起的日子”,就比较容易掌控,行文也会更顺畅。2.忌“俗”。太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意,可以大胆舍去提示语中的词语(题目指定的词语除外),舍去大家耳熟能详的词语,要敢于打破思维定势,全方位、多角度地发散思维,这样能让内容新颖鲜活,文章也就能独树一帜。如“我身边的”,如果填成“我身边的无名英雄”,就会让人觉得过于直白、通俗;如果换成“我身边的'最美'”,就会出彩很多。3•忌“长”。太长的题目往往使人感到啰唆、拗口,而且让人较难把握重点,而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒

7、目的感觉,更易吸引人的眼球。(三)、补全题目常用的方法1.避牛就熟。要想在行文中有更大的把握,应该将题目变为自己所熟悉的,从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如“的微感动”,考生可结合自身的生活实际,选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作,补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。2.化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口,将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如“留住”,实际上,“留住”所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入,这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是,如果以“留住信任”“留住真诚”等这样具体

8、的角度来切入,那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。3.运用修辞手法。“题好一半文”,好的作文题目能给人留

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