广州市教育局教研室数学科.doc

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1、广州市教育局教研室数学科2010学年第二学期中学数学教研工作要点根据广州市教育局教研室数学科2010学年中学数学工作计划，对本学期的一些主要工作点列如下。1．继续做好“广州市中学数学学科教学领域进一步深化素质教育”课题的研究。第一批共62个“广州市中学数学学科教学领域进一步深化素质教育”研究课题已做了阶段性总结，各课题组应继续踏踏实实地对课题进行深入研究，及时总结课题成果，挖掘课题研究对中学数学教学指导的素材。2．继续加强对“有效教学”的深入研究。广州市教育局教学研究室提出对“有效教学”的研究已深入人心，取得了令人瞩目的成绩，“有效教学”的研究将继续成为我市中

2、学数学学科推进素质教育的重点，而其中的关键是提高中学数学课堂教学的有效性，利用好课内40分钟。市、区（县级市）、校三级数学教研机构以及每一位中学数学教师都应该制订相应的计划，努力开展这方面的研究，特别是在市、区（县级市）教研活动中要为开展这种研究起示范作用。并提炼出具有我市特色的中学数学课堂有效教学策略。本学期要完成高中数学教研基地建设方案的研制工作。3.了解修订后的《义务教育数学课程标准》内容与要求的变化。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,深入推进基础教育课程改革,教育部计划今年完成义务教育阶段各学科课程标准修订稿的审议

3、工作并正式颁发各学科课程标准。为了使颁发后《义务教育数学课程标准》的迅速运用与落实，初中数学中心组要组织中心组成员、各区（县级市）初中数学教研员、骨干教师先前学习与研究修改前后《课程标准》的内容变化与要求，为迎接修改后《课程标准》的实施作准备。人教版教材已着手修改，要及时了解其进展。4．继续做好对初中数学专题教学与核心概念的研究。认真学习新课程理念，积极地把新教学理念运用于课堂教学的实践中，不断研究、不断反思。每学年选取若干个专题进行研究，通过对数学专题的研究，解决教师在相关知识上的困惑、澄清在相关认识上的疑问，从而提升数学教学的有效性。要以数学新课程的理念为

4、指导，全面贯彻落实义务教育数学课程标准的各项要求，扎扎实实搞好“三基”教学，加强对数学核心概念、核心思想方法的教学，加强数学应用意识和创新意识的培养，提高分析问题和解决问题的能力。5．继续加强帮扶与交流工作。广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师第二期培训工作已于2009年12月30—第7页共7页31日启动，并进行了多次集中培训。我们要继续通过结对子帮扶、扶贫支教等方式，加大对农村地区、办学条件困难的学校和学习困难学生群体关注和帮扶的力度，扩大帮扶学校范围，促进义务教育的均衡发展。要把对农村地区、办学条件困难学校教师的培养帮扶作为学科教师队伍建设的重点内容，为

5、这些教师的专业发展创设平台和提供更多的机会。在帮扶工作中，除了在课堂教学上的帮扶外，还要帮助他（她）们提高总结提炼的能力，以及写论文的基本能力。要积极开展区（县级市）际之间、校际之间的合作与交流，不断提高区（县级市）级和校级数学教研活动的质量。市初中数学中心组要加强对全市初中数学教学工作的宏观指导，继续加强对全市各区（县级市）初中中心组成员的培训，并为各区（县级市）教研活动提供支持。要充分发挥十佳青年教师、名教师、骨干教师（特约教研员）的作用，让他（她）们在帮扶工作中发挥自己的能力。本学期重点为结对区之间的培训（围绕一个核心—《课程标准》，完成一个专题—《课程

6、标准》使用案例、试题评价，完成一个教学计划，上好一节研讨课），各区要上交工作总结和培训资料。与广州市教育局信息中心合作，尝试开展一次网络视像“一课两讲”教学研究活动。初步确定2011年下半年召开以4年来组织农村教师培训的经验报告为主题的总结表彰交流会。6．继续做好“基于《评价标准》的有效教学研究”的课题研究。为了使《初中数学学业评价标准》更加完善，市初中数学中心组开展了“基于《评价标准》的有效教学研究”为期三年的课题研究，本学期继续对三个方向（基于标准的课堂教学设计与案例；学生学法指导的案例；基于标准的试题评价）研究的案例进行征集。拟于本学期末就该课题研究的情

7、况进行研讨和对优秀成果评选，形成上述三个方向的资源包，供全市初中数学教师共享。7.继续抓好考试和评价制度改革的研究工作要认真总结近几年全市初中新课程实验中进行评价与考试制度改革的经验，积极探索有利于促进学生发展的多样化评价和考试方式。我市学生学业质量监测体系（试行）实施后，对义务教育阶段新课程的实施和教学质量的稳定，产生了一定的作用。继续做好初中数学毕业生学业考试的命题研究和考试组织等工作，在命制初中数学毕业生学业考试试题时，既要关注知识点的覆盖，更要注重对核心概念的考查；既要关注初中数学教学内容的重点，更要注重初高中数学知识的衔接。中考时间定于本学期第十八周

8、星期三至星期五（6月15日至17日）。