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时间:2018-12-16
《八年级语文上册 第14课《我的母亲》课堂活动导学案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、十四《我的母亲》课堂学习活动单(第1课时)【学习目标】1.积累生字词,熟读课文。2.学习截取人物最典型的经历来表现人物的写作方法。3.熟读课文,初步体会作者文中所表达的感情。【课前预习】1.查工具书解决课文中的生字词。2.通过预习,感受真挚、深沉的母爱。3.划出文中你最喜欢的语句,进行摘抄和朗读,并选一处抄在下面。4.点击作者:邹韬奋,新闻记者、政治家和出版家。名恩润,祖籍江西余江,生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起,毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上
2、海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。【活动方案】活动1:快乐启航注重积累。(1)初读课文,自我检测词语掌握情况,借助小黑板互相提醒。海宁查氏()人影憧憧()唏嘘()娓娓()歉疚()呜咽()(2)说清词义。瞥见 憧憧 惺忪 蹑手蹑脚 饮泣吞声 唏唏嘘嘘 个性调整助学提示:做完1、2题后,请结合课本、资料修改、订正。活动2:实话实说领悟情感
3、。(1)作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,请给每个片段拟一个小标题。助学提示:精心提炼,10字以内为宜。(2)作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,哪些地方最让你动情?在书上做好批注。助学提示:可以抓住感人的话语、表情、动作进行体会。(3)你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗?可以是:一句话、一个表情、一个动作……助学提示:先回想,再选择自己喜欢的方式展示出来。课堂随笔:十四《我的母亲》课堂学习活动单(第2课时)【学习目标】1.精读课文,体悟作者所要表达的情感。2.品味文章细腻、真挚、深沉的语言。3.运用本文的写作方法,进行写作实践。【课前预习】1.复习朱自清的《背
4、影》,并思考本文作者所表达的情感及运用的写作方法。2.认真阅读课文,试比较文中母亲的两次哭泣。母亲读小说哭母亲听我背书、陪我哭哭的原因哭的情状我的感受母亲品质【活动方案】活动1:交流平台心灵独语。自读课文,结合关于母亲的四个片段,你看到了一位怎样的母亲?作者通过回忆母亲,抒发了怎样的感情?助学提示:请结合具体的句子进行思考、表达。活动2:写作练笔创新表达。回忆生活中的与母亲相处的点滴,请你仿照例子写几句饱含深情的话,来表达你对母亲的理解和赞美。例:母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意气消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青翠;个性调整母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时
5、,为你拭去焦躁的泪水,梳理好零乱的思绪。活动3:对比阅读拓展延伸。朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》,试讨论两文的异同。(独立思考→组内讨论→集体交流)比较朱自清《背影》邹韬奋《我的母亲》表达情感写作特点【课后练笔】结合所列提纲,模仿本文“四个片段”的写法,以《我的母亲》为题,写一篇作文。提示:自细微处落妙笔,于平淡中见真情。【阅读推荐】《多年父子成兄弟》汪曾祺《父亲•童年》林语堂《种在诬蔑里的决心》唐韬《期待父亲的笑》林清玄《我的母亲》老舍课堂随笔【反馈练习】1.注音写字。瞥( )见 歉疚( )万lài( )俱寂zhǎn( )转反侧阅读下面的短文,回答问题。我到十岁
6、的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去;经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她
7、却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。2.请结合上下文,说说“清算”一词在文中的含义和作用。3.文中描写母亲的语言只有3个字:“打得好”,请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。4.结合上文,阅读胡适的《我的母亲》片段,对
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