八年级语文上册第4课《草》课堂活动导学案苏教版

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1、四《草》课堂学习活动单【学习目标】1．学会划分小说的故事情节。2．学习从语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写中分析人物形象。【课前预习】1．背景资料阅读。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里，横宽300余里，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被主要是藏嵩草、乌拉苔草、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。鸟兽绝迹，人烟荒芜。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶

2、吞没。草地区域气候恶劣，每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。由于粮食缺乏，只得挖野菜充饥，不少红军因误食有毒的野菜而牺牲。后续部队连野菜也找不到，只好把皮带、皮鞋用水泡了煮着吃。2．认真读课文，查字典疏通生字词，并将重要的字词抄写一遍。3．仔细阅读课文，思考：①温故知新：小说的三要素是。②阅读课文后，根据小说结构的四部分（开端、发展、高潮、结局），划分课文层次。第一部分：第二部分：个性调整第三部分：第四部分：4．读了本文后，你有哪些疑问？写下来。【活动方案】活动1：理清文章

3、思路。（1）小组内讨论预习题3，全班展示。（2）本文围绕“草”写了几个场景？作者为何以“草”为题？活动2：品味人物形象。（1）写出文中的人物，思考主人公是谁。（独立思考。助学提示：判断谁是主人公的一个有效方法是，看小说的主题思想是通过谁表现出来的。）（2）阅读文章，圈画能表现周副主席“伟大的心”的语句进行品析，并朗读体会。（独立思考→组内交流→组长按所找语句对组员进行分组→小组进行朗读、品味分工→组内演练展示方式→全班展示）（3）总结周副主席的形象。（个人总结→组内交流，写在小黑板上→全班交流）课堂随笔【反馈练习】1．填空。《草》

4、一文的体裁是，作者是。全文以“”为线索安排故事情节。阅读下面的课文片段，回答问题。卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大

5、了，吃得胜利了！”这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却象沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方面跑去。周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草

6、，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。2．用简明扼要的话概括选文的主要内容。_________________________________________________________3．为什么周副主席说：“要记住这些草”，“懂得这些草”？______________________________________________________________________4．周副主席的

7、声音既是“又慢又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的短文，回答问题。我的沿阶草①她静静地伏在窗台上，默默地度过了无数个朝夕晨昏。年复一年，除了数日一勺清水外，再也不曾得到任何微薄的A。②可许久了，我却喊不出她的名字

8、来，只知道针叶B地排列在藤条上，无声地展露着生命的韵律。春天，悄然地沿枝条开出极小极小的淡蓝色小花，不久，便会结出一串串浅绿色的果实；而到了秋天，那果实则变得殷红殷红的，远远望去，酷似儿时家乡崖畔上的酸枣或枸杞，委实可爱。③因为珍惜这果实的色彩，便