苏教版八年级语文上册《草》导学案

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1、草【学习目标】1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。2、感受以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。【学习重点】动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。【学习难点】理解文中关键语句的深刻含义。【学法指导】自读课文，查字典或词典解决不认识的字和词并识记。【知识链接】一、认识作者：王愿坚，山东省诸城县人，代作家。本文是他从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。二、写作背景：关于“草地”课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000

2、米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。【课时安排】2—3课时【学习过程】一、师板书课题，解标。二、个人自主学习1．给加点字注音或根据拼音写词语焦灼（）酸涩（）一霎（）抽噎（）zhuài（）到wǔ（）着火liáo（）端xianɡ（）2、下列词语中有的有错别字找出来并改正踉踉跄跄浓蜜胡须颜色青粹惶惑不安搭好帐蓬浓烟似雾衣服湿鹿飒飒声响3、读课文，概括每段主要内容，理清作者思路4、课文以“草”为题目，有什么含义？三、展示学习成果。四、小组合作探究1、二班长杨光邂逅病重的周副主席的时候，有那些复杂的感情变化？为什么？2、找出描写周副主席的语段，并说明表现人

3、物的用了那些手段？突出了人物的什么性格？表达了作者怎样的思想感情？3、课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？A.（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”B.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 C、“看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！” D、周副主席的声音既然“又慢，又轻”，为什么却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？ E、听完了周副主席的话后，杨光为什么“觉得自己变得强大了，有力了，这力

4、量足足能一气走出草地”？ 五、师归纳总结。六、当堂检测。靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“这么说，你们是吃了有毒的野菜？”“是。”杨光点了点头。“那种野菜是什么样子呢？”“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜

5、这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：“在背阴靠水的地方。”“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的

6、速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。1.用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。 2.文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，联系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。 3.周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？ 4.从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？ 5.用波浪线把描写周副主席尝毒草时的动作和神态划出来并就其表达作用写一段体会文字。 6.请把语段中加横线的句子改写成人物的语言。 【学

7、后反思】