浅谈高效的化学课堂效益.doc

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1、浅谈高效的化学课堂效益浅谈高效的化学堂效益摘要：堂效益的好坏，直接影响到教学质量的高低。只有高效的堂效益才能保障高标准的教学质量，而高标准的教学质量就靠老师每一节的教学是否具有高效的堂效益。本根据个人在多年初中化学教学中的一些有效经验进行了系列阐述，在同行们的教学中，如能很好地实施，可以收到高效的堂效益，未要培养出现代创造型、超常发挥型、考不倒型的“高才生”是大有希望的。如本能对同行们有一定的启发或帮助，这将是作者最大的荣幸。　　关键词：高效提高堂效益教学模式创造型教学质量　　教师堂效益的高低，直接影响着一个班级甚至整个学校教学质量的高低。要全面提高教学质量，只要从堂教学的每一节着

2、手，狠抓高效堂效益，问题就能顺理成。那么，怎样才能很好地实现高效的堂效益呢？作者通过多年的初中化学教学以及一年进一步的教学实践，对提高堂教学效益感触颇深，现就作者在教学中的一些作法总结如下，但愿对同行们有所启发和帮助。高效的堂教学包括以下各方面：　　一、高效备　　备好是上好的前提，经验再丰富的老教师也应该注意备好。有些老师认为自己已有多年“丰富”的教学经验，认为自己很拿手，不需要备，等铃声一响，拿起本匆匆忙忙冲进教室，想到哪讲到哪，教学思路不清晰，知识点零乱，效果不好。应避免这种教学行为的产生，前一定要备好，而且要严格要求，既科学又高效。那么高效备需要备哪些内容呢？　　1备教材：透

3、彻理解教材中的重点难点，一节共有多少个知识点要心中有数，知识点又该以怎样的框架结构、网络结构展现给学生，如何板书等，写到教案里。　　2备教法：不同的班级、不同的学生所掌握的基础知识不同，接受能力也不同，所以对不同的知识点、不同的班级学生应采取不同的教学方法进行教学，要考虑好怎样组织学生参与教学、对知识难点又应该怎样启发学生、怎样调动每个学生的学习积极性参与教学活动，尽可能让每个学生都能积极回答问题。　　3备教具：教学中是否用到多媒体、实验中用到哪些化学药品和仪器等都要在前准备好，以免上时到处找教具而手忙脚乱。　　4备练习题：学生堂上刚学过的知识往往还是一知半解、模糊不清的，感觉还是

4、“空空”的，教师在前应针对一节新中所涉及到的知识点，精心设计一些经典的具有代表性的题型，最好是历年相应知识点的中考题型，待新教学完成后，让学生堂上或外做一些习题，以检验学生一节中对所学新知识的掌握情况。这样可以让学生进一步巩固和理解学过的知识，而且能培养学生解答实际问题的能力和技巧，达到学生学以致用的目的。　　二、营造高效的轻松快乐的学习氛围　　高效轻松快乐的学习氛围，可以充分调动学生学习的积极性，可以不断激发学生强烈的求知欲望。兴趣是学生学好化学最好的老师，堂教学中老师一旦能将学生的积极性调动起，他们将激情地参与到教学的每一个活动中，他们将高度集中精力，很好地配合老师，积极回答问

5、题，勤于思考，勇于探究，出色完成教学任务，一切难题都不是难题。对学生讲，在高效轻松快乐的学习氛围里，他们听老师讲，参与老师教学中的每一个活动，哪怕是做一道难题，他们也会认为是一种享受，难题一旦能解答，他们将感到很有成就感。所以，每一节，每一个老师都要在堂上首先努力营造高效轻松快乐的学习氛围，把学生的积极性充分调动起，以提高学生的学习效率。　　三、高效掌控时间　　时间就是生命，时间就是金钱，时间就是知识。一节上，时间分分秒秒都很保贵，要主次分明，科学掌控好每一节的教学时间：传授新知识点的教学活动时间只能控制在1到20分钟，不能没完没了、无边无际；要留有1时间分钟给学生自己消化或练习；

6、其余时间为堂组织活动等。每个老师都应努力做到这一点，让每一次教学活动都达到高效，只有这样才能真正提高堂效益。　　四、注意提醒学生做好堂笔记　　好记性不如烂笔头。教学过程中，教师要注意提醒学生把一节里所学的主要知识点尤其是重点难点记下，方便过后复习之用。　　五、善于应用现代教学设备进行教学　　现代教学设备诸如多媒体、电脑、投影仪等，将教学内容设计为，以展现，可以高效提高堂效益。　　1增加堂知识容量，加快教学进度，以赢得日后更多的复习时间。　　2可以将抽象的问题形象、直观、生动、有趣化，激发学生学习的积极性，便以更好地突破重点难点。如在学习分子、原子、化学反应的实质、质量守恒定律时，由

7、于分子、原子属于微观粒子，人们用肉眼无法看到，非常抽象，很难说明清楚，但以的形式，将分子、原子以颗粒拟人化的形式展现，分子破裂，得到原子，原子再重新组合形成新的物质的分子，通过粒子形象、生动、直观的运动，学生很快就理解了化学反应的实质和质量守恒定律的原因，不需要老师那么多的费劲讲解，大大提高了堂效益。　　六、善于结合实际生活生产进行教学　　知识是从社会实践中的，所以教师在堂上要将各个知识点紧密结合工农业生产、国防、科研进行教学，并将学到的知识运用到实际生活生产上。即每