12 卧薪尝胆 教案

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1、精品12卧薪尝胆教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。会用“建议”造句。3.懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学重难点：三、四自然段中，勾践卧薪尝胆、励精图治是理解的重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学准备：1.学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。2.教师准备图片，文字投影片。课时分配：2课时教学时间：第周星期教学过程：第一课时一、导入新课。1.今天我们来学习一个成语故事，出示课题：卧薪尝胆，朗读课题。“薪”是柴草；“胆”指动物苦

2、胆，那么，“卧薪尝胆”是什么意思？指名说一说。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？二、初读课文，感知全文。1.带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2.学习生字新词。出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　夫妇奴仆　灭掉耕种努力（指名读，开火车读，齐读）3.指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多

3、音字。精品（3）“会稽”中的“会”读kuài（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”等词，加深记忆。（5）提出你不理解的词语，大家一起解决。（6）练读课文，做到熟练。4.齐读课文，说说故事主要写了什么事？三、教学生字，指导书写。1.说说哪些词语写的时候要注意。2.指导写好“议、妇、柴”3.学生描红。作业设计：1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时一、复习检查。1.听写词语：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　夫妇奴仆　灭掉耕种努力教师批改，学生交换对照批改，订正。2.检

4、查读句、读文。二、揭题导入。1.今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。2.这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。快速自读第一段，完成填空：_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。3.齐读。三、精读感悟。过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！1.学习第四自然段（1）指名读（2）出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前

5、，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。精品（3）齐读，思考：哪句是写“卧薪”？哪句是写“尝胆”？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（像尝苦药一样）板书：卧薪尝胆（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（5）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践

6、白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总——分）（6）这一段用了几个“不忘”？分别是——？（指名读）两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？（朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2.学习2、3自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？（2）想象越王战败后的情景，说说如果你是越王，你会怎么做？那

7、你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国战败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。体会到越王这么做真的是“万般无奈”。）（3）你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（4）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。（6）看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？学习第3自然段。精品（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2

8、）交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫——屈辱。板书：受尽屈辱（3）文中还有那些地方可看