枣庄薛城舜耕中学高一种道仙政治参评教学案

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1、-第三课我国政府是人民的政府第一框政府的权力：依法行使2013/04/03【教材分析】《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元第二课。现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，更离不开对政府是执行国家权力机关的监督，要求政府要依法行使权力。第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。而本框则通过讲述政府要依法行政，让学生了解到我们的政府要依法行政及依法行政的意义、政府如何依法行政，还要审慎行使权力科学民主决策。从而体会到我们的政府依法行使权力、审慎决策需要监督，初步明确政府权力是把双刃剑，需要建立监督体系。本单元与上一单元一起，为下一

2、单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中有重要的作用。【设计意图】明确政府要依法行政；感受政府依法行政的意义及政府如何依法行政？还要审慎行使权力科学民主决策。【教学目标】1、知识目标：识记依法行政的含义、任务及其具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。2、能力目标：归纳民主决策的若干重要原则，分析政府依法行政的意义；通过对三峡工程的决策过程的学习，培养学生从具体到抽象的概括能力；运用用辨证的观点看待政府权力，认识到正确运用权利可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败，初步学会辩证地观察问题，认识问题。3、情感、态度与价值观目标：培养符

3、合时代精神的法治观念、正确地权力观念。【重点难点】政府要依法行政；政府依法行政意义？政府如何依法行政？【教学方式及手段】1．情境教学法：通过多媒体课件，利用图片、材料文件等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。-页脚---2．合作探究法：围绕教学目标，结合学生实际，设置思考问题，组织学生讨论，师生互动，生生互动，共同营造和谐、宽松民主的气氛，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验。3，典型实例法：围绕一个理论，联系实际生活，举出相关切合的实例进行讲解，帮助学生理解。【教学过程】（一）导入新课　　我们在第一单元

4、中，我们学习了政府权力依法行政、审慎行使权力科学民主决策。今天我们开始新一课的学习，这一课的内容和我们政府的职能、责任的依然有关系——我们要依法行政。同学们，对于2003年3月20日那天发生的事情你们还有记忆吗？你们一定没有记忆了，但是这一天对于湖北省黄冈市陶知乡幸福村的村民来说是永远都不会忘记的，因为那天带给他们的打击实在是太大了，他们村的一个大学生就在那天，在广州街头被派出所民警当作“三无人员”收容，并转到收容站收容之后，被殴打致死。这个年仅27岁的小伙子在那天带着人生未完成的梦想，惨死他乡。这个小伙子就是“孙志刚”，悲剧究竟是如何产生的呢？我们来看案件回放。孙志刚，

5、2001年在武汉科技学院艺术设计专业毕业，2003年2月受聘于广州达奇服装有限公司。2003年3月17日因为没有带暂住证，在广州被收容。（《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》第十一条明确规定：有合法证件、正常居所、正当生活来源，但未随身携带证件的，经本人说明情况并查证属实，收容部门不得收容。）在这期间，孙志刚的同事前来保释，却被警方告知：“孙志刚有身份证也不能保释。”（根据法定条例，有有效证件即可保释）3月18日晚，孙志刚称有病被送往市卫生部门负责的收容人员救治站诊治。3月20日凌晨1时13分至30分期间，孙志刚遭同病房的8名被收治人员两度轮番殴打，于当日上午10时20分因大

6、面积软组织损伤致创伤性休克死亡，而在场的公职人员对此不但不阻止，反而纵容参与殴打。年仅27岁的孙志刚，风华正茂，却带着人生未完成的梦想，惨死他乡。６月５日上午，孙案开庭。６月９日孙案一审判决：广州中院对12罪犯作出一审判决，3名主犯分别被判死刑、死缓、无期徒刑，其他九名从犯分别被判3—15年。6名涉案渎职人员分别被判有期徒刑2至3年。6月5日，林案开庭，各涉案人员被依法追究刑事责任。[讲述新课]师：这么一个风华正茂的大学生，是时候真正施展自己的才能，实现自己抱负了，孝敬自己的父母了，却就此长埋于地下了，留给我们的却是深深的思考，那同学们你们看了材料之后，有什么感受？材料说

7、明了什么问题？探究一：同学们看完材料之后，有什么感受？材料说明了什么问题？带着问题，我们开始今天的学习。首先来完成这些基础知识（二）生本对话一、政府依法行政：1、政府依法行政的含义政府及其工作人员的权力由授予，行使行政权力必须依据规定。这就是。2、我国政府依法行政的意义-页脚---政府依法行政是贯彻___________方略、提高___________的基本要求。体现了的原则。政府依法行政，有利于保障___________；有利于加强__________建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的__________；有利于防