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1、高职学生职业生涯规划现状与问题张干军近年来，高校毕业生人数逐年上升，据统计，我国普通高校毕业生近5年人数:2013年699万人、2014年727万人、2015年749万人、2016年756万人、2017年达创纪录795万人。大学生就业形势日趋严峻，就业压力与日俱增。与此同时，人才供需矛盾则口益突出。出现了所谓“两难现彖”，即大学毕业生就业难与用人单位招人难同时出现。究其原因是多方面的：如高校专业设置与市场需求相脱节、就业环境公平性不够、就业信息渠道不畅等等。而大学生普遍缺乏职业牛涯规划是其重要原因之一，高职院校毕业牛尤为如此。从高职
2、院校职业牛涯规划教育工作的现状来看，普遍缺乏通过对职业生涯规划教育的统筹安排，來提高高职生的综合素质，以促使他们顺利就业。为充分了解我国高职院校职业生涯规划教育现状，发现高职生职业生涯规划存在的主要问题，并探索解决问题的对策。笔者对湖南司法警官职业学院、湖南工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院等10所高职院校进行了问卷调查，共发放调查问卷3000份，回收2861份，冋收率95.3%,其中有效问卷为2655份，问卷有效率约为92.6%,有效调查对彖的基本情况如下:从年级构成上看，一年级905人，约占34.1%,二年级862人，约占3
3、2.5%,三年级888人，约占33.4%。从性别来看，男生1511人，约占56.9%,女生1144人，约占43.1%。从专业结构来看，文科1206人，约占45.4%,理工科1449人，约占54.6%。调查结果分析如下。高职生职业生涯规划现状1.高职生职业生涯规划意识。高职院校应系统培养学生的就业意识。通过分析就业形势、体验就业环境等方式，从低年级开始就使学牛认识到就业形势的严峻性，增强危机感，从低年级就有意识的培养自己的职业规划概念，从根本上改变主观意识，增强就业竞争意识。从调查情况來看，大多数高职生意识到职业生涯规划的重要性。调查
4、显示，有22.8%的学生认为职业生涯规划非常重要，61.7%的学生认为职业生涯规划比较重要。问到“您认为有必要在大学阶段学习职业生涯规划的相关内容吗？”有41.7%的学牛表示“很有必要”，44.9%的学牛表示“必要”，两者比重共占86.6%o当问及“您认为在大学阶段是否需要在专业人员指导下进行个人职业生涯规划？”,有37.2%的学生表示“非常需要”,45.7%的学生表示“比较需要”,两者比重共占82.9%o当回答“学校开设职业生涯规划的课程或讲座，您的态度是？”问题时，有29.5%的学生表示“很感兴趣”,51.4%的学生表示“比较感
5、兴趣”，两者比重共占80.9%。虽然大多数高职牛认识到职业牛涯规划的重要性，然而，需要注意的是，调查结果显示：当问及“你清楚自己未来3—5年的发展计划吗？”问题时，仅有12.7%的学生回答“很清楚，并在努力实施”，回答“大概想过，没有努力的行为”学牛占43.5%,12.1%的学牛表示“从来没有考虑过”。同吋，调查结果显示，仅有9.1%的学生“有明确的职业理想”，“偶尔想一想职业理想”的学生占29.4%,从没想过职业理想的学生占&9%。1.高职生自我认知。根据帕森斯的人职匹配理论，进行职业生涯规划的前提之一是要对个体的特性（能力倾向、
6、兴趣、价值观和人格等）有充分的了解和掌握，个体对自己的特性认识越深入、越清晰，就越能够了解自己的所需所能，从而在纷繁的职业环中选择一条适合自己发展的人生道路。在调查研究中发现，表示对自己的个性、兴趣、能力“非常了解”占16.7%,表示“模糊不清楚，很迷茫”占20.9%,表示“从来没有考虑过”占5.2%o2.高职生职业生涯规划教育效果。高职生职业生涯规划教育效果，可从学生对职业生涯规划教育的认知度和满意度来说明。毕竟，职业生涯规划教育最终目的是为了学生的长远发展，学生不满意，就谈不上职业生涯规划教育的效果。从学生认知度来看，调查结果显
7、示:有高达53.1%的学生表示“不淸楚”所在的学校有就业指导中心，只有37.9%的学牛表示“有”。而笔者调查的10所高职院校都有就业指导中心。当问及“您现在对大学生职业生涯规划的了解程度如何？（如其内涵、原则、内容、步骤等等）”，表示“很了解”的学生仅占4.1%,“比较了解”的学生占28.2%,“不太清楚”的学生占61.3%,"完全不了解”的学生占6.4%。当问及“您了解常用的特性测量表吗？”，回答“清楚的了解”仅占6.3%,“听说过，但不是很清楚”占32.6%,“没听说过”比重高达56.3%,还有4.9%的学生表示“没兴趣”。从学
8、生认知度来看，调查研究表明：仅有&5%的学生表示学校开设的职业生涯规划的课程或相关讲座“完全能满足”自己的需求，认为“基本能满足”的学生占37.9%,有高达45.3%的学生认为“基本满足不了”,认为“完全满足不了”的学生占8.3%o调
