常熟理工学院学士学位授权单位评审材料

《常熟理工学院学士学位授权单位评审材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、常熟理工学院学士学位授权单位评审材料自评报告2007．05－29－目录第一部分学校办学与发展情况一、学校定位………………………………………………………………………………1二、指导思想………………………………………………………………………………3三、办学特色………………………………………………………………………………5四、综合管理………………………………………………………………………………7第二部分专业建设一、专业建设规划…………………………………………………………………………8二、措施与成效……………………

2、………………………………………………………10三、培养方案………………………………………………………………………………11第三部分师资队伍一、生师比★………………………………………………………………………………12二、整体结构………………………………………………………………………………13三、岗位资格★……………………………………………………………………………14四、师资队伍建设规划与成效……………………………………………………………15第四部分教学条件一、生均四项经费★………………………………………………

3、………………………17二、生均教学行政用房……………………………………………………………………17三、生均教学科研仪器设备★……………………………………………………………18四、生均图书资料★………………………………………………………………………18五、实验室与实习基地建设………………………………………………………………19六、校园网建设……………………………………………………………………………20第五部分教学过程一、教学计划与执行………………………………………………………………………20二、教学改革与建设

4、（含课程建设）…………………………………………………………21三、教材建设………………………………………………………………………………23四、实践教学………………………………………………………………………………24五、教学质量监控…………………………………………………………………………26第六部分教学管理一、教学管理队伍…………………………………………………………………………27二、教学管理制度…………………………………………………………………………28三、教学管理研究…………………………………………………

5、………………………28第七部分人才培养一、基本理论与基本技能…………………………………………………………………29二、毕业论文与毕业设计…………………………………………………………………31三、综合素质………………………………………………………………………………32四、教风……………………………………………………………………………………33五、学风……………………………………………………………………………………34－29－常熟理工学院学士学位授权单位评审自评报告第一部分学校办学与发展情况常熟理工学院的前身是

6、创办于1958年的苏州师范专科学校。1989年苏州师范专科学校与常熟职业大学合并组建常熟高等专科学校。1995年起，学校挂靠苏州大学、江苏技术师范学院招收本科学生。截至2006年，共培养4235名本科学生，历年学士学位平均授予率为72%，平均就业率在95%以上，社会评价良好。2003年，教育部批准筹建常熟理工学院，我校开始自主招收本科学生，独立实施公共事业管理、机械工程及自动化、电子科学与技术、材料科学与工程、自动化5个专业的本科教育。2004年，教育部批准建立常熟理工学院，学校从此进入了一个新的发展时期。

7、学校秉承50年严谨办学的传统，依据高等教育发展态势和地方经济发展需要，结合学校实际，明确了学校定位。基于发展定位和办学目标，制定了学校改革发展“十一五”规划以及相应的学科专业建设规划等分规划，并有效组织实施，各项事业取得跨越式发展。一、学校定位学校坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，把“四个符合”作为明确学校定位的基本原则，即办学必须符合高等教育大众化发展趋势，符合区域经济发展要求，符合区域高等教育发展要求，符合学校自身发展要求。当前，我国高等教育已经由精英教育向大众化教育转变，江苏省

8、的大众化教育程度更高；长三角地区产业结构的不断升级和高新技术产业的加速发展，使应用型技术人才的需求量越来越大；江苏省内高校众多，步人后尘显然不能凸现学校自身的价值和意义；我校属于后起的本科院校，与其他高校同速度的常规发展将使我校在竞争中长期处于劣势地位。基于以上认识，学校在2003年多次举行学校定位的专题研讨，提出初步的思考。2003年底教育部专家组对我校进行升本评估时，对学校的定位思考给予充分的肯定并提出建设性