学士学位(授权单位)评审指标体系_任务分解表.doc

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1、河南工程学院学士学位授权单位评估指标体系支撑材料任务分解表一级指标二级指标主办部门评审内容与标准序号主要观测点及支撑资料名称主要协办部门(一)学校办学指导思想（10分）1.1学校定位（5分）规划处学校定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，并得以有效实施。1教育部关于设立河南工程学院的文件　　党办、院办　　　　　　　　2有关领导在学院挂牌庆典上的讲话（涉及学校定位的内容）3学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、实验室建设规划、科研发展规划、校园建设规划4学校落实规划的相应措施及制度5学校年度工作要点与工作总结等材料

2、6学校领导有关办学思想及定位的讲话稿、相关的科研论文（著）等。7学校专题讨论有关定位、规划的原始记录档案数据与资料等8教代会与职代会工作报告，及会议记录中有关学校定位、规划的原始记录材料9上级领导来校视察的大事记、重要指示及图片数据与资料等10学校与区域相关行业、企事业单位或国内外高校进行多层次、多途径开放办学的材料11思想政治工作和精神文明建设经验与成果12学校历年获奖情况材料13各类媒体关于学校的报道14学校主动服务区域（行业）经济发展的文件、措施及成果材料15学校办学特色，以及形成过程、社会认可情况及发展前景综述材料16学院大事汇编

3、1学校办学思路及形成过程综述；学校关于转变教育思想、更新教学观念讨论的相关文件、材料及论文集、论文（著）、资料汇编等教务处1.2指导思想（5分院办办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。党办2学校领导有关办学思路、转变教育思想、更新教学观念的讲话稿、报告、会议记录、论文（著）等数据与资料等3学校贯彻办学思路、转变教育思想、更新教学观念的工作计划、实施措施及效果总结等4学校为确保教学工作中心地位所采取的措施及有关文件、决议、决定等，为保证教学质量的制度、措施，包括经费投入、政策倾斜等教务处5党委会、院长办公

4、会议议事规则，以及对教学工作研究的规定党办6学校党委会、院长办公会研究教学工作次数、记录、纪要等党办7院、系、教务处等领导深入教学一线调研、座谈、听课等记录等8学校召开教学工作会议的情况、形成的文件、会议纪要和会议记录及相关资料等，学术委员会、学位委员会成立的文件、会议记录或纪要教务处9学校机构设置、人员列表组织部10学校明确教学工作第一责任人责任的有关文件、工作会议记录、制度等材料11院领导分工一览表12学校机构职能、职责、制度汇编人事处13学校管理文件汇编（教学科研图书方面、人事财务方面、党政综合方面、学生管理方面）；文件汇编（按年度

5、）14各职能部门每年工作要点、工作计划、工作总结（要突出能反映对教学科研起保证作用的内容、提供依据材料），及各职能部门服务教学工作的措施与成效的材料（附原件）15学院每年党政工作要点及工作总结党办16各期教学简报教务处(二)专业建设（15分）2.1专业布局教务处专业总体布局与结构合理；专业设置有良好的学科基础，符合社会需要；专业建设有特色。1学校现有本科专业（含招生、报到等情况）一览表、2007-2011年各年度本科专业发展情况、2007-2011年本科专业总体布局和结构情况教务处2申请学士学位专业列表及各专业建设情况综述六个系32007

6、年以来新增本科专业一览表，新增本科专业基本材料（含申报材料、评估资料、建设规划、批文等）各系4新增本科专业建设材料（经费投入、教学检查记录、教研科研成果、教材建设等）各系5重点学科及与重点学科相匹配的专业一览表及情况综述规划处6学校优势、特色专业一览表及专业特色分析教务处7专业设置符合社会需求的分析材料教务处8教育部关于《高等学校本科专业设置规定》、教育部办公厅关于近期高等学校本科专业设置几个具体问题处理意见的通知等教育部、教育厅关于本科专业设置方面的文件教务处9首批六个专业系发展规划六个系10本科班级在校学生名单教务处11新办专业的学科

7、基础、教学条件、教学质量状况（学生四六级英语、全国计算机考试情况，考研情况、毕业班学生学习成绩、毕业设计（论文）成绩，职业技能鉴定、学科竞赛等成绩）各系122.21学校专业建设规划及加强专业建设的文件及工作记录规划处院办专业建设规划（5分）教务处有合理的中长期专业发展规划，专业建设措施得力，成效显著2特色专业建设、精品课、重点学科建设、教学名师等文件教务处院办3校级、省级、国家级特色专业的申报、审批文件4精品课、教学名师、实验教学示范中心、重点学科、重点实验室、教学团队的申报、审批文件院办5本科专业评估文件，以及评估各种材料规划处6新办专

8、业建设与投入情况设备处、财务处、图书馆、各系7学科与专业发展规划、师资队伍建设规划、本科专业总体布局与学校定位的符合情况2.3培养方案（5分）教务处人才培养方案符合培养目标的要求，能体现德、智