浅谈农村小学生良好学习习惯的培养

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1、浅谈农村小学生良好学习习惯的培养佳木斯市郊区丙格木小学：程向玲少成若天性，习惯成自然。农村小学生学习、生活的环境均不同于城市儿童。大多学生往往是在得不到家长重视、理解和支持的前提下接受老师的“势单力薄”的教育。这样势必制约了孩子的发展。良好的学习习惯，是农村教师努力追求的目标。自的无非就是为了学生将来能够排除异己，能主动自主的学习，来扭转当前的不良形势。我在我校《农村小学生良好学习习惯培养研究》的大课题背景下，我作为一线教师，结合多年教学经验，悉心探索，不断总结，从理论到实践都得到了很大的提升。体会到良好的学习习惯是学习过程中

2、培养成的一心向学的好行为，好品质，更是百折不挠，坚韧不拔的良好学习态度。这种培养是所有行为习惯培养的重中之重，能让学生自然而然地把精力都投入到学习中，形成海纳百川的气势，不断地孜孜以求，用知识的养分使生命更加殷实。这样的习惯方最有可塑性。现就培养学生按时完成作业习惯的一个方面来加以总结多年来的做法，以求共勉。一、树立教师在学生中的威信，用人格魅力吸引学生，培养学生热爱学习，乐于学习的好习惯。一部好动画能吸引孩子废寝忘食百看不厌，源自于其情节简单和天马行空的想象，唤起了孩子的兴趣。一部好电影让观众久过不忘为之动容，源自于故事题材

3、新颖加之演员的表演技巧。在教学过程中，存时会遇到学生不能被教学内容吸引，讨厌教师授课的状态，导致主导者难以驾驭课堂的现象。当面对现代孩子身上所体现出来的娇惯任性，叛逆冲动，自我为轴的心理特征，在抱怨社会，抱怨家长之于，我们也应深入反思自身在教学工作中宄竟缺失了什么？教育者不可缺少的无疑就是学识和修养。渊博的学识和过硬的教育能力可以快速地打开学生的兴趣和求知欲，最大程度引领学生进入知识的殿堂；进行各种思维和思想的熏陶，教师的内在人格和修养，更是会对学生起到潜移化的影响，具备这些条件，才会使学生产生羡慕感、敬佩感、感召力和吸引力，

4、使学生在自觉和不自觉之中集中注意，专心学识，保证教师教学任务的顺利完成。就教师而言，年轻教师，接受过先进的教育方法，还有他们身上闪烁着的对未来事业的美好向往与执着追求向上的事、

5、[＜心的底蕴。年轻人的朝气和外表犹如闪烁着魅力的星宇感召着身边孩子的灵魂，促使他们喜欢美丽，习惯活泼，喜欢健康。这就是追星效应，也就是年轻老师具备的优势，他可以作为一种执行工作，驾驭课堂的有效资源。我们这些老教育工作者以不具备年轻教师的体征，当你带着满身病痛还坚守在班主任的工作岗位，当你鬓染霜花，怀揣着执着成为孩子的科任教师，现在的你以不在拥有当年的暴

6、怒，当年的威压，当年的风风火火：调控课堂，成为我们老教师的一大闲惑。但只要我们冷静的在反思和总结中游历一番，你会不难发现：霜重色愈浓。的确我们不再年轻，但我们老一代“教育家”的锐气不能减，我们爱岗敬业的精神不能丢。我们毕竟曾在云里雾里摸爬滚打中积累了丰富的经验财富。我们的沉稳，我们的睿智，我们的果敢干练，我们的对应策略无一不是从经历的挫败中总结出来的。这也是年轻教师所不及的。给自己自信吧！年龄上我们恰如他们的爷爷奶奶，从生活上我们胜似他们的衣食父母。从培养上我们堪称他们设计导师。我们的一颦一笑，一言一行，-举一动，都是他们效仿

7、的标准。这些老教师的敬业之举定能成为我们的借鉴。孩子毕竟都是孩子，无论他们在学习过程中出现怎样的状态，我们都要用长者无敌的心态潇洒应对。让我们用真诚托起他们稚嫩的翅膀，用关爱放飞他们天真的梦想，用威严震慑他们的狂躁暴怒，用信任宽容去给予他们精神供养，用果敢干练，收放自如，游刃有余的教学魅力吸引住他们的眼球，让他们跟着你走。引领他们走出歧路，掌握学习的方法，规范自己的行为，从而自主的学会学习，学会做人。二、充分利用媒体资源入手，用兴趣激发学生一心向学，主动学习的习惯课堂教学的生动性是学生主动学习乐于学习的前奏。教师除了具备超凡的

8、教学能力和知识水平外，现代教学技术的运用是改变学生厌学心理，提高学习兴趣的必要手段。就农村目前教学而言，还远远有别于城市学生培养。教学设备使用率和教师技能水平提高的程度是我们农村学校课堂普遍存在的问题，这些都是影响和制约了学生学习兴趣培养。就当今学生，在他们的童真世界里有兴趣的事情就会积极主动，否则逆反心理就会加剧。从学习的角度，他们很少有立足于树立远大志向而努力奋斗作为学习的前提。所以为了培养他们自主学习的习惯，需要我们下一番功夫，动一番脑筋。我们在引进了的远程教学设备的情况下，主抓业务的刘校长亲自组织和指导下，教师在远程教

9、育领域不断学习，不断地探索，在教学领域开拓了美好的前景。利用网络的技术，ppt和flash等技术下载视频，图片制作了很多优秀的课件，让学生充分体会现代教育给他们带来的优越性，从而让很多孩子改变知识枯燥性而厌学的观念。在我班的四十八名学生当中，因为学习兴趣浓厚，而没有因为不爱学