教育知识与能力考试重点

《教育知识与能力考试重点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教学的基本任务是什么？（1）引导学生掌握科学文化基础知识利基本技能（教学的首要任务）。（2）发展学生智力，培养学生的创造能力。（3）增强学生体力，提离学生的健康水平。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品徳，形成科学的世界观。（5）关注学生的个性发展。教学过程有哪些规律可循？（1）教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验耳间接经验相统一的规律）。（2）教学过程中学握知识与发展能力相统一的规律。（3）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。⑷教学过程屮传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律）。简述教学方法的选择依据。（1）教学H的和

2、任务的要求。（2）课程性质和教材特点。（3）学生年龄特征。（4）教学时间、设备、条件。（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。简述班级授课制的优点。（1）有利于经济有效地大而积培养人才。（2）有利于学生获得系统的科学知识。（3）冇利于发挥教师的主导作用。（4）有利于发挥学生集体的作用。（5）有利于学生徳、智*、体多方面的发展。⑹有利于进行教学管理和教学检查。简述学校教学活动的基本环节。进行教学工作的基木坏节是备课、上课、课外作业的布置L反馈、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，上课是中心环节。简述教师上好一节课的基本要求。上好课的基木耍求是：①目的明确；②内容

3、正确；③方法得当；④结构紧凑；⑤教态自如；⑥气氛热烈（充分发挥学生的主体性）。简述科学性与思想性相结合的教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。（1）基本含义。科学性与思想性相结合的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想品徳和正确的人生观、科学的世界观教育，在教学中做到“教书育人”。科学性与思想性相结合的原则，是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。它是培养全面发展的人的要求，也是社会主义物质文明建设和精神文明建设的要求，体现了我国教育的根本方向。（2）贯彻此原则的要求。①保证教学的科学性。②挖掘教材的思想因素，结合教学内容

4、的特点进行思想品徳教育。③通过教学活动的各个环节对学生进行思想品徳教育。④教师要不断提高口身的专业水平和道徳修养。简述运用讲授法的基本要求。（1）讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织。（2）要讲究讲授的策略和方式，耍系统完整，层次分明,巫点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的耍求。（3）教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术。（4）要组织学生听讲，要与其他教学方法配合使用。简述中学生心理发展的一般特点。（1）阶段性与连续性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）个别差异性贯彻巩固性教学原则的要求有哪些？（1）在理解的基础上巩尚。（2）合理组

5、织复习，教会学生记忆的方法。（3）在扩充、改组和运用知识的过程中巩固知识。简述教师应该如何备课。（1）做好三方面的工作：①钻研教材；②了解学生；③设计教法。（2）写好三种计划：①学期（或学年）教学计划；②单元（或课题）计划；③课时计划（教案）。教师布置作业应注意什么？（1）作业内容耍符合教学大纲和教科书的耍求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧。⑵作业分最要适当，难易要适度，作业时间要控制。（3）作业目的性要明确，要求要具体。（4）作业指导要讲究方法和策略。（5）要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展

6、的情况，作为改进教学的依据。简述学业成绩检査的方式、基本要求。学业成绩常用的检查方式冇两种：考查和考试°（2）学业成绩检查的基木耍求有：①坚持科学性、有效性和可靠性；②內容应力求全面，使其既能反映学生对课程知识的掌握程度，乂能反映出学生认识结构的情况；③方法要求灵活多样。教师在分组教学中应做好哪些工作？（1）充分了解学生。（2）制订个体教学计划。（3）保证教学井然有序。（4）深入钻研教材、教法。在教学中贯彻循序渐进原则的要求是什么？（1）要按教材的逻辑系统进行教学。（2）抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。（3）教师耍引导学生将知识体系化、系统化，培养学生系统学

7、习的能力和习惯。（4）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁进行教学。在教学中贯彻因材施教原则的基本要求有哪些？（1）了解学生的发展基础和现状，从学牛.的实际出发进行教学。（2）善丁•把集体教学与个别教学相联系。（3）正确对待个别差异，针対学生个性特点有区别地进行教学。简述启发性原则的含义及其基本要求。⑴启发性原则的含义。启发性原则是指教学要充分调动学牛的积极性和主动性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，发展分析问题和解决问题的能力。启发性原则是在吸取屮外教育遗产的基础上提出的，是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

8、在教学中的反映。（2）贯