二年级下册语文教案-1找春天人教新课标(1)

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1、小学部语文电子备课教案学科语文主备人修改人课题1、找春天教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。重点难点识记生字，积累词语，感悟读文。设计思路通过文章的图文并茂和语言优美，引导学生感悟作者对春天的喜爱和赞美之情。课前准备课件、《小灵通》、拼音田字格本。课时两课吋教学环节参考教案及教案来源《特级教师小学教案优化设计》第一课时教学过程：一、激趣导课，带你入境：师：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身

2、边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、学习新知，读准字音：（-）借助拼咅，初读感知。春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。（二）读准牛字，认真识记。1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字一一躲、符、鹊；画图认字一一嫩修改方案做动作猜字一一羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一一一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检

3、查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。】三、正确书写，乐学其中：1、请九个学生到黑板上写下本课的九个生字，注咅、组词。先指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。2、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄-右宽，）3、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成三点水。教师根据学生书写实

4、际，重点指导“溪”和“摇”。4、学牛练写：书空、描红、在木子上练写。力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。当堂检测：1、在拼音田字格本上完成本课生字的书写，一字一行。2、记好生字，读一遍课文。第二课时一、复习导入，激发兴趣：1、跟课件读本课生字词。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。二•、理解课文，汇报交流：1、快速读文，思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？修改方案指名读一一范读一一感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子

5、。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏3、读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？4、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。•小草从地下探岀头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。5、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。6、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）7、“

6、我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合牛•活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。当堂检测：（精选练习题）一、在正确的读音下打V。符（fdtu）遮（zQzhe）鹊（qtieque）掩（yudn.yan）羞（xiuxiou）触（cuchu）二、组词。探（）棉（）解（）脱（.）躲（）溪（）野（）冻（）摇（）三、用线连起来。）在桃花（）杏花枝头笑（小草・丁丁冬冬琴声野花吐出嫩芽音符嫩芽开一两朵眼睛小溪探击头来眉毛四、读课文，填上正确的

7、标点符号。1、春天来啦（）春天来啦（）2、她在喜鹊（）杜鹃嘴里叫（作业布置:1、完成《小灵通》第一页上的习题。2、背诵课文，预习第2课《古诗两首》。板书设计：牛草1花找*＞春天（美）丿教学反思: