三年级第一册《新标准英语》module10 body unit1 this is his head.教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级第一册《新标准英语》Module10BodyUnit1Thisishishead.教案与教学反思　　教材分析　　本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module10BodyUnit1Thisishishead.它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。本节课主要学习his,body及head,arm,hand,leg,foot五个人体部位的单词，能熟练运用Thisishis…句型描述他人的身体部位，

2、能正确运用“Pointtoyour…”的语言结构进行发令，能够正确指出自己或他人的身体部位。本课通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。　　学情分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我所任教的是三年级英语，这个班共有63名学生，

3、其中男生37人,女生26人。这些孩子大多是第一次正式接触英语，从和他们的谈话中，我发现有很多的孩子是渴望学英语的，所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。但是保持孩子的学习兴趣极为重要，孩子们没有兴趣，我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以想办法去调动。如果教师能做到这些，一定有更多的孩子愿意学习英语，也一定有更多的孩子能学好英语。因此在课堂上我从以下着手：　　1、培养孩子们的兴趣。课前，我陪着孩子们一块儿唱英语歌，并且陪着他们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。　　2、提高他们的积极性。课堂上，我准备了自己

4、亲手做好的单词卡片。我告诉孩子们，卡片是老师亲手做的，如果谁会读上面的单词，老师就会把那一张奖给他，到学期末统计时，谁得到的卡片最多，谁就是班上“小小单词王”。另外，我还用奖励他们小贴画的方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演。　　3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，我总是有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。　　教学目标　　(一）知识目标：　　1.基本能听、读、说单词head,arm,hand,leg,foot,his，body　　2.基本能听、读、说Thisishis...句

5、型描述自己或他人的身体部位。　　(二）能力目标：　　1.初步会用Thisis狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下his….的语言结构描述他人的身体部位。　　2.能正确运用“Pointtoyour….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。　　(三）情感目标：　　通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察

6、周围人和事的良好习惯。教学重点和难点　　1）Enablethestudentstousethesentencepatternfreely:Thisishishead/hand/arm/leg/foot.　　　2）Makethestudentsmasterthepronunciationdifferenceofheadandhand,andthepronunciationof“this”教学过程　　Step1Reviewandwarming-up　　1.Greeting.　　T:Classisbegin.Standupplease!Go

7、odafternoonboysandgirls.　　Ss:GoodafternoonMstang.　　2.Singasongleasestandup!　　（设计意图：通过唱歌的形式活跃课堂气氛，让学生迅速将注意力集中到课堂，并复习Pointto…句型）　　Step2Presentation狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1

8、、T：Todayaboycomeshere,he’sourgoodfriend.Doyouknowwhat’shisname?　　Ss:Amy!　　T:Yes!HisnameisAmy.(拿出单词卡教授his)　　（在教