一年级上册《连加连减》学案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。一年级上册《连加连减》学案  教学目标:  、通过情境图,引导学生结合已有的生活经验参与研究,体验连加连减的含义,掌握连加连减的算理,能正确计算10以内数的连加连减。  2、经历观察比较的过程,鼓励学生提出数学问题,培养学生初步的解决简单数学问题的意识和能力。  3、在学习活动中渗透用数学的意识,培养学生学习数学的兴趣。  重点难点:体验连加连减的含义,掌握连加连减的算理。  教具准备:  教学过程:  一、谈话引入,进入情境。  师:今天,老师带大家去一个地方,  

2、哪里?  那我们一起来看看停车场里有什么数学问题。  二、深入情景,展开新课。  、车子停放,理解连加。  展示汽车停放  〉师:你看到了什么?  师:你能根据的信息提一个数学问题吗?  指名2名学生后出示问题请学生一起读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  一共有多少辆车?  师:把这个问题一起读一读。  2〉师:你能解决吗?怎么列

3、算式?指名说2名。  生:2+3+4板书算式  3〉师:怎么算?指名一生说后追问2是什么?3是什么?4是什么?5是什么?  师:听明白了吗?谁再来说说。结合说算理  2+3=5算了什么?  师:说得真好  和你的同桌轻轻地说一说。  4〉师:会了吗?  停车场里有数学问题,公园里也有数学问题,你看:公园里的大树上停着几只小鸟?草地上的小鸟也想飞到大树上来,谁愿意上来帮帮忙?  谁看清楚了?你看到了什么信息?  现在你能解决什么问题了?  师:你能不能出一道这样的算式呢?  老师这里的大树上有3只小鸟,想一想,怎么样能来编一题这样的题目?  指名一生上台演示:  看懂了吗

4、?提个数学问题,团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  请你列算式解答。交流说算理。指2名生说,教师并配以演示合起来的动作。  师:还有其他的吗?指名一生演示  可以提什么问题?  请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。  2、汽车开走,理解连减。  〉师:我们回到停车场?演示  看到了什么?提个数学问题。  指名2名学生后出示问题

5、请学生一起读。  停车场还剩多少辆车?  师:把这个问题一起读一读。  2〉师:你能解决吗?怎么列算式?指名说2名。  生:9-2-3板书算式  3〉师:怎么算?指名一生说后追问9是什么?2是什么?3是什么?7是什么?  师:听明白了吗?谁再来说说。结合说算理  9-2=7算了什么?  师:说得真好  和你的同桌轻轻地说一说。  4〉师:会了吗?  现在,有些小鸟想飞到另外的地方去抓害虫了,谁愿意上来帮帮忙?  师:你能不能出一道这样的算式呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

6、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  老师这里的大树上有的小鸟,想一想,怎么样能来编一题这样的题目?  指名一生上台演示:  看懂了吗?提个数学问题,  请你列算式解答。交流说算理。指2名生说,教师并配以演示合起来的动作。虚线和划斜线,指名生说说虚线和划线的意思。  师:还有其他的吗?指名一生演示  可以提什么问题?  请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。  3、小结新知,揭示课题。  师:请你仔细观察,黑板上的这些算式和我们以前学的一样吗?不一样在哪里

7、?  像这样有两个加号或两个以上的加号的,我们数学上有个名称是:连加,三个数连加就是把三个部分合起来。像这样的算式我们说是连加算式。同样像这样有两个减号或两个以上的减号的,我们数学上有个名称是:连减,连减就是从一个数中连续去掉2个数。像这样的算式我们说是连减算式。这就是今天我们学习的新内容:一起读课题:连加连减  三、练习提高,拓展思维。  、基础练习,巩固新知。  师:你会了吗?考考你。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

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