一年级上册《连加连减》学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《连加连减》学案　　教学目标：　　．通过实际情景建立连加连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。　　2．培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。　　3．使学生在与他人合作交流的过程中，增进团结意识，提高协作能力。　　4．使学生在理解掌握知识的同时，体会连加连减与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的快乐。　　教学重点：　　．用自己的话表达图意，理解连加连减的含义。　　2．掌握运

2、算顺序，学会计算方法。　　教学难点：　　连加连减的运算顺序。　　教学准备：　　多媒体、小棒、算式卡片等。　　教学过程：　　一、复习：口算。（出示口算题）　　二、创设情境，探究新知。　　．教学连加　　（1）演示P65页主题图；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）学生观察情景图，完整说图意，并提数学问

3、题。　　（3）学生汇报交流：草地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，这时草地上一共有几只小鸡？　　（4）学生独立在练习本上尝试列式，再指名口答。　　（5）学生汇报结果，老师板书出示：5＋2＋1＝　　（6）揭示课题：我们已经学习了两个数相加，今天的算式是三个数相加，这样的算式我们称为连加。板书：连加。　　（7）动手操作，合作探究计算方法。　　①学生同桌摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。　　②学生代表演示摆法和算法。　　③提问：想一想5＋2＋1先算（　　）加（　　）得（　　），再用（　　）加（　　）等于（　　）。教师相应板书计算步骤。

4、　　④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。　　（8）读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8。　　2．教学连减　　（1）演示P65主题图；　　（2）学生仔细观察图，完整说图意，并提数学问题。　　（3）学生尝试练习后再汇报结果，老师板书：8-2-2＝　　（4）揭示课题：像这样的算式我们称为连减。板书：连减。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

5、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）动手操作，合作探究连减的计算方法。　　①学生同桌摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导；　　②请学生代表汇报摆法和算法；　　③出示想一想：8-2-2先算（　　）减（　　）得（　　），再用（　　）减（　　）等于（　　）。教师相应板书计算步骤。　　④小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。　　（6）读算式：8-2-2=4读作：8减2再减2等于4。　　三、巩固应用　　内化提高　　、教科书P65做一做”（让学生独立完成，全班反馈，集体订正）。　　2

6、、练习十四1-4题　　四、回顾整理　　反思提升　　这一节课学会了什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。